历史二战历史背景分析教学教案以二战爆发原因为例.doc
历史二战历史背景分析教学教案以二战爆发原因为例
一、教案取材出处
《WorldWarII:TheDefinitiveVisualHistory》(作者：DavidMartin)
《TheSecondWorldWar》(作者：AntonyBeevor)
《TheRoadtoWar》(作者：JohnCharmley)
《AHistoryofWorldWarII》(作者：MartinGilbert)
互联网相关历史教育网站资源
二、教案教学目标
让学生理解二战爆发的背景及其历史原因。
培养学生对历史事件的批判性思维，学会分析历史背景与战争爆发的关系。
引导学生关注二战期间各国的国际关系及其演变。
三、教学重点难点
序号
教学内容
重点
难点
1
分析二战爆发的历史背景
了解各国的国际关系及政治局势
判断不同国家之间关系变化的复杂性
2
探讨战争爆发的主要原因
把握各国政治、经济、社会、军事等方面因素的综合影响
理解战争爆发过程中不同因素之间相互作用的复杂性
3
分析战争爆发过程中关键事件的关联
理解关键事件对战争爆发的影响
描述复杂事件之间的关系
4
归纳总结二战爆发的主要历史背景
在有限时间内进行总结，概括战争爆发的原因
具体教学内容及分析
二战爆发的历史背景
二战爆发的历史背景是错综复杂的，我们需要引导学生理解以下几点：
各国的国际关系：例如法西斯势力的扩张、苏联与西方国家的关系等。
政治局势：如美国孤立主义的政策、英国及法国的外交困境等。
经济问题：战争爆发前的全球金融危机及各国经济的困境。
战争爆发的主要原因
引导学生分析以下原因：
各国间的政治对立：例如英法与纳粹德国的矛盾、美苏关系的紧张等。
经济危机：全球性经济衰退导致国家间的经济竞争加剧。
民族主义情绪：各国在战争期间民族主义情绪的高涨。
关键事件的关联
分析以下关键事件：
英法与纳粹德国之间的慕尼黑会议。
日本对亚洲国家的侵略战争。
苏德之间的战争。
在引导学生分析完上述内容后，引导学生进行总结，归纳战争爆发的原因。
四、教案教学方法
Theteachingmethodsemployedinthislessonwillincludeablendofdeductivereasoning,casestudyanalysis,andinteractivegroupdiscussions.DeductivereasoningwillbeusedtoguidestudentsthroughthelogicalprogressionofhistoricaleventsleadinguptoWorldWarII.Casestudyanalysiswillallowstudentstoexplorespecificmomentsinhistoryindetail,suchasthesigningoftheTreatyofVersaillesortheMunichAgreement.Interactivegroupdiscussionswillencouragestudentparticipation,collaboration,andcriticalthinking.
教学方法
描述
DeductiveReasoning
引导学生从已知的历史事实出发，推导出战争的潜在原因和后果。
CaseStudyAnalysis
通过深入研究特定历史事件，帮助学生理解其背后的复杂性和历史意义。
InteractiveGroupDiscussions
通过小组讨论，促进学生之间的交流，增强学生的合作能力和批判性思维。
五、教案教学过程
Step1:Introduction(10minutes)
Beginwithabriefoverviewoftheglobalpoliticalclimateinthe1920sand1930s.
IntroducetheconceptoftheTreatyofVersaillesanditsimpactonGermany,settingthestagefortheriseoftheNaziParty.
Step2:DeductiveReasoning(15minutes)
PresentaseriesofhistoricalfactsleadinguptoWorldWarII.
Askstudentstoidentifypatterns