教育心理学山香个人整理.doc

山香的教育心理学.pptx 山香的教育心理学演讲人：日期： 06教育心理学在实践中的应用目录01教育心理学概述02教育心理学的基本理论03学习心理04教学心理05学生心理发展与教育 01教育心理学概述 教育心理学是一门研究教育情境下人类学习、教育干预效果、教学心理及学校组织的社会心理学的学科。定义教育心理学的发展历程经历了初创期、发展期、成熟期和当代革新期等多个阶段，不断吸收和融合哲学、生理学、心理学、社会学等多学科的研究成果。发展历程定义与发展历程 教育心理学的研究对象包括学生、教师、教学内容、教学方法与手段、教学环境等多个方面。教育心理学的任务在于揭示教育过程中的心理规律，为教育实践提供科学依据，并关注个体差异，促进

2025-04-11 约3.57千字 32页立即下载

山香教育心理学.pptx 山香教育心理学演讲人：日期: 06教师专业能力发展目录01教育心理学理论基础02学习心理过程解析03教学设计与实践应用04学生心理发展特征05教育评价体系构建 01教育心理学理论基础学科定义包括学习过程、教育效果、教育心理卫生、教育心理测量与评价、教师心理等内容。研究范畴学科特点教育心理学具有跨学科性、应用性、综合性等特点。教育心理学是研究教育过程中人的心理活动及其规律的科学。学科定义与研究范畴心理发展核心理论皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展是分阶段进行的，每个阶段都有其特定的认知结构和特点。埃里克森的心理社会发展理论维果茨基的社会文化历史理论强调人的发展是一个不断解决冲突和危机的过

2025-05-23 约3.1千字 27页立即下载

2017山香教育理论基础整理笔记(教育学、心理学、教育心理学).doc WORD文档下载可编辑 PAGE 专业技术资料分享第一章教育与教育学 1、《学记》——“教也者，长善而救其失者也” 2、战国时荀子——“以善人者谓之教” 3、许慎在《说文解字》中认为“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。” 4、最早将“教育”一词连用的则是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 5、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育定义区分为三种：规定性定义：作者自己认为的定义，即不管他人使用的“教育”的定义是什么

2018-10-12 约8.32万字 81页立即下载

2017山香教育理论基础整理笔记(教育学、心理学、教育心理学).doc PAGE PAGE 2 第一章教育与教育学 1、《学记》——“教也者，长善而救其失者也” 2、战国时荀子——“以善人者谓之教” 3、许慎在《说文解字》中认为“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。” 4、最早将“教育”一词连用的则是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 5、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育定义区分为三种：规定性定义：作者自己认为的定义，即不管他人使用的“教育”的定义是什么，我认为“教育”就是这个意思。运用规定性定义虽然有一定的自由度，但是，要求作业在后面的论述和讨论中，前后一贯地遵守自己的规定。描述性定义：回答“教育实际上是什

2019-01-15 约8.31万字 84页立即下载

(山香教育)心理学章节答案..doc 认识过程一、单项选择题1.A【解析】本题考查注意的含义。2.D【解析】本题考查影响无意注意的因素，“万绿丛中一点红”体现了刺激的对比。3.B【解析】注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。4.C【解析】本题考查随意注意的特点，随意注意是人类特有的。5.A【解析】注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。6.A【解析】本题考查注意分配的含义。要注意区分注意的分配与注意的分散，注意的分散又叫分心。7.C【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。8.C【解析】注意的稳定性指注意在一件事情上持续的时间，时间

2017-01-24 约3.21万字 65页立即下载

(山香教育)心理学章节答案.doc 认识过程一、单项选择题1.A【解析】本题考查注意的含义。2.D【解析】本题考查影响无意注意的因素，“万绿丛中一点红”体现了刺激的对比。3.B【解析】注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。4.C【解析】本题考查随意注意的特点，随意注意是人类特有的。5.A【解析】注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。6.A【解析】本题考查注意分配的含义。要注意区分注意的分配与注意的分散，注意的分散又叫分心。7.C【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。8.C【解析】注意的稳定性指注意在一件事情上持续的时间，时间

2017-05-17 约3.2万字 65页立即下载

教师考试心理学大题大体整理(山香)教师考试心理学大题大体整理(山香).doc 心理学 教师学习心理学的意义：1有助于理解和解释学生的心理现象和行为更好的完成教育工作。2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革。3有助于教师判断学生心理健康，有效地开展学生心里异常的调适工作。4有助于教师依据心理学知识进行自我教育。注意的功能：选择，保持，调节和监督维持有意注意的条件：1加深对目的任务的的理解。2合理组织学习活动。3对兴趣的依从性。4排除内外因素的干扰。注意分配的条件：1在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练（自动化）的。2同时进行的几种活动都已经熟练（自动化）。3几种不同的活动已成为一套统一的组织。影响注意转移的条件：1原来注意的强度。2新注意对象的

2016-12-27 约2.6千字 5页立即下载

2014山香教师招聘-教育-理论基础笔记(教育-学+心理学+教育-心理学).doc PAGE 第一部分教育学?? 教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。教育的本质属性是教育育人性（是一种有目的地培养人的社会活动）；社会属性有：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。教育的起源：神话起源说——体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹生物起源说——动物的本能，种族发展的本能需要； (法)利托尔诺和(

2018-11-08 约4.73万字 31页立即下载

教育心理学+心理学-山香教师招聘考试-所有的-知识点重点.doc 第一章 教育心理学概述 教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教基本心理规律的科学，是一种交叉学科，既是一门理论学科又是一门应用学科应用为主研究对象是学校教育教学情境中人的心理， 教育心理学，研究内容:五要素三过程，学习过程是核心内容，学习心理是核心五要素：学生教师内容媒体环境三过程学习过程教学过程评价反思过程，学习教育心理学的作用：描述解释预测控制，帮助教师准确地了解问题，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际进行教学研究，为实际教学提供科学的理论指导， 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系 教育心理学的发展初创时期，20世纪

2019-04-26 约2.43万字 32页立即下载

山香心理学知识点.doc 心理学知识点汇总第一章 心理学概述一、 1.心理学定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。心理及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。　 .心理过程　　(1)认过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。　　(2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。　　(3)意志过程：动机、目的、行动等。个性心理　　(1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。　　(2)个性心理特征指性格、能力等。教师学习心理学的意义　心理的实质　心理是脑的机能：

2016-04-04 约字 15页立即下载

2014山香教师招聘教育理论基础笔记(教育学+心理学+教育心理学)题库.doc 第一部分教育学??的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。·能心理起源说——儿童对成人的模仿；(美)孟禄。劳动起源说——教育的社会起源说；马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。教育的功能：按作用的对象：个体发展功能、社会发展功能；按作用的方向：正向功能、负向功能；按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。教育的发展历程：学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育

2017-05-14 约字 33页立即下载

2014山香教师招聘教育理论基础笔记教育学+心理学+教育心理学.doc 第一部分教育学??的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。·能心理起源说——儿童对成人的模仿；(美)孟禄。劳动起源说——教育的社会起源说；马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。教育的功能：按作用的对象：个体发展功能、社会发展功能；按作用的方向：正向功能、负向功能；按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。教育的发展历程：学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育

2016-12-15 约3.5万字 31页立即下载

2014山香教师招聘教育理论基础笔记（教育学+心理学+教育心理学）.doc 第一部分教育学??的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。·能心理起源说——儿童对成人的模仿；(美)孟禄。劳动起源说——教育的社会起源说；马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。教育的功能：按作用的对象：个体发展功能、社会发展功能；按作用的方向：正向功能、负向功能；按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。教育的发展历程：学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育

2017-02-21 约3.5万字 32页立即下载

2018-11-20 约1.59万字 35页立即下载

教师在编考试（首师版本，山香教育）教育心理学知识精要..doc 招教备考复习《教育心理学》知识精要 ——12小时快速学习说明：本精要编写根据教育心理学学科结构中最核心的内容编写，作为同学们复习的主要知识线索，在较短时间内快速记忆。第一章 教育心理学概述　　一、论述教育心理学的研究对象和性质。　教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。学校教育过程中的心理现象的规律主要是指学生如何学习和教师如何教学的基本心理学规律。也就是说教育心理学是研究学校教育情境中学生的学习与教师的教学的基本心理学规律的科学。　　二、简述教育心理学产生、发展的简史。　　教育心理学的历史就是心理学与教育相结合并逐步形成一个独立

2017-01-10 约4.93万字 26页立即下载

教育心理学 山香 个人整理.doc

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