音乐单元教学设计说课.pptx
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演讲人：;目录;01;使学生掌握音乐基础知识、基本技能和音乐要素，如音高、节奏、音色、力度等。;了解学生的音乐基础，包括音乐知识水平、技能掌握情况以及音乐偏好等。;依据教学大纲，分析教材内容，结合学生实际，整合教学资源。;安排教学进度;02;;实践案例分享;;;03;设计丰富多样的课堂活动;提问与回答;;及时给予学生评价和反馈，让他们了解自己的学习情
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小学音乐大单元教学设计说课;目录;01;;学生对音乐有初步感知，但对音乐的表现和创造力有待提高，需要引导他们在音乐实践中体验音乐的魅力。;单元整体设计思路;02;三维目标设定（知识与技能/过程与方法/情感态度价值观）;;学生常见难点及突破策略;03;通过播放欢快、节奏鲜明的音乐，引导学生进行简单的身体律动，激发学生的学习兴趣和课堂氛围。;;巩固拓展活动（器乐伴奏/创意表演/小组合作）;04;;课堂表现;;05;知识点系统性;传统文化渗透设计;教学预设合理性;06;教学目标;;生活中的音乐元素探究;感谢观看
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热现象单元教学设计(说课).ppt
第三节汽化和液化体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中须吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”工作原理的了解，激发民族自豪感。通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图象，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。教学目标第三节汽化和液化知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，与之相反的过程称为液化，液化时放热。区别蒸发和沸腾的相同点和不同点。第三节汽化和液化01活动2.3观察蒸发现象02教材没有对蒸发现象作进一步的研究，即没有再研究影响蒸发快慢的因素，这与以往教材不同，其目的是在同一节课中能够让学生对汽化现象的两种表现形态有一初步的认识，重
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《这个世界的音乐》说课教学设计.doc
《这个世界的音乐》说课教学设计
一、 说教材
????今天我所说课的题目是《这个世界的音乐》。它是高中一年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元（说明文单元）的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫，所以在这篇文章的教学上就更需要体现出较强的目标训练意识，突出学生的语文综合学习能力和素质。
???《这个世界的音乐》是一篇科普说明文，它不仅带着我的学生们再一次走进了神秘的大自然，感受到大自然的气息，而且还为他们解开了一个又一个的大自然奥秘。
???根据教学大纲和教参要求，结合本文特点，我确立教学目标如下：
1、 领会“这个世界的音乐
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英语语音单元教学设计说课.ppt
《英语语音训练教程》课程单元教学设计 前元音/?:/ 辅音（爆破音）/?, ?/ 基本信息 授课对象：外语系一年级新生 学时：60 课程类型：专业基础课 后续课：英语口语、英语听力、应用英语等 教学目标 ---能力（技能）目标 能够掌握/i:/发音方法：“穿针引线长一”音、微笑，露出你的酒窝来。 能够准确读出所给或者同学列举的例词 能够掌握（爆破音）/?, ?/ 并且将之进行省音 引导学生用所给例词进行对话（“好”的表达） 英诗片段（由慢到快到准确快速） 能够大声的、形象的、和着节拍表演：baby’s sleeping 能够掌
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如何说课单元教学设计课件.ppt
如何说课？ ——单元教学设计 刘操 日照职业技术学院 数控设备应用与维护教研室 QQ：103801627 联系电话——意在“设”想和“计”划。教学设计的“值”还是“不值”，在于教师对知识结构、学生个性和需要、课程资源、教学方法等作一个统筹规划。 教师 学生 媒介（含教学环境） 1：教学目标（项目）的设定与达成 2：教学内容的精简与拓展 3：教学重点难点的处理技巧 4：教学方法、组织形式的预设与生成 5：学生的活动状态（参与度、兴奋度） 6：教学检测方法与反馈质量 7：教学媒介的运用技能 8：教师个体素养 教学文本制作 教学文本
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人美版大单元教学设计说课课件.pptx
人美版大单元教学设计说课课件有限公司汇报人：XX
目录第一章教学设计概述第二章教学方法与手段第四章教学资源与工具第三章教学过程设计第六章教学设计案例分析第五章评价与反馈
教学设计概述第一章
设计理念设计理念强调以学生为中心，注重学生个体差异，促进每个学生的全面发展。学生为中心教学设计中融入跨学科内容，促进知识的综合运用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。跨学科整合鼓励采用互动式学习方法，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。互动式学习010203
教学目标过程与方法目标知识与技能目标明确学生应掌握的基础知识和关键技能，如阅读理解、数学运算等。培养学生的学习方法和解决问题的
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音乐说课课件教学.pptx
音乐说课课件
目录课程介绍音乐基础知识音乐欣赏与实践音乐与文化课程评估与反馈
课程介绍01
01培养学生的音乐审美能力通过欣赏和演奏音乐，提高学生的音乐感受力和审美水平。02增强学生的音乐表现力通过演奏和表演，培养学生的音乐表现力和自信心。03提高学生的音乐素养通过学习音乐基础知识，提高学生的音乐素养和综合素质。课程目标
音乐欣赏01欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本要素和表现手法。02乐器演奏学习一种或多种乐器的演奏技巧和方法，掌握基本的演奏技能。03音乐理论学习音乐基础知识，如音符、节奏、调式等，了解音乐的结构和原理。课程内容
第二阶段学习乐器演奏技巧和方法，进行实践练习。第一阶段学习
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关于音乐教学说课第1页，共11页，星期日，2025年，2月5日一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、教学方法五、学法指导六、教学过程七、板书设计说课内容第2页，共11页，星期日，2025年，2月5日《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是一个很好的教育题材。
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音乐说课教学过程.pptx
音乐说课教学过程演讲人：日期：
目录CATALOGUE01引入与课程目标02音乐基础知识讲解03音乐欣赏与实践04音乐创作与表现技巧05课堂互动与讨论环节06课程回顾与作业布置
01引入与课程目标CHAPTER
通过让学生分享自己喜爱的音乐或音乐家，激发学生对音乐话题的兴趣和热情。引导学生讨论音乐播放具有代表性的音乐作品，帮助学生了解不同风格和类型的音乐。展示音乐作品引导学生思考音乐在日常生活和文化中的作用，培养学生跨学科的综合素养。探讨音乐与生活引入音乐话题010203
01知识与技能了解音乐基本要素，如节奏、旋律、和声等，并掌握基本的音乐表现技巧。明确课程目标02过程与方法通过参与音乐活
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音乐教学说课 第一页，共10页。 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导 六、教学过程 七、板书设计 说课内容 第二页，共10页。 《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结 束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体 现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是 一个很好的教育题材。
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音乐教学说课PPT.ppt
* 《冬夜静悄悄》 说课人：大 闸小学 麦国才 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导 六、教学过程 七、板书设计 说课内容 《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结 束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体 现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是 一个很好的教育题材。
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《音乐游戏》大单元教学设计.pdf
第七课
音乐游戏
重庆市北碚区教师进修学院张忠银
一、内容说明
《义务教育艺术课程标准》（2022年版）加强了学前阶段与1—2年级学段
的衔接，关注低幼儿童好奇、好动的身心发展特点，突出了“唱游”的纲领
设计。本课选用了纳西族民歌《阿里里》、美国儿童游戏曲《小松鼠钻树洞》、
英国儿歌《伦敦桥》等作品，以音乐游戏为主题，包含多种唱游形式。其目
的首先是通过丰富有趣的唱游活动培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术
表现能力，激发学生的音乐学习兴趣，促进学生身心健康成长。其次，新课
标强调小学低学段要引导学生积极参与音乐游戏，初步建立合作意识，积累
实践经验，享受艺术的乐趣，在音乐游戏中初步建立规
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小学音乐单元教学设计.pptx
小学音乐单元教学设计汇报人：XXX2025-X-X
目录1.音乐基础知识
2.儿童歌曲欣赏
3.乐器演奏基础
4.音乐创作入门
5.音乐与舞蹈结合
6.音乐游戏活动
7.音乐与生活
8.音乐欣赏与评价
01音乐基础知识
音符与节奏音符种类在音乐中，音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等不同种类，每种音符代表不同的时值。全音符的时值是最长的，等于4个二分音符，8个四分音符，16个八分音符。二分音符时值是全音符的一半，四分音符是二分音符的一半，以此类推。节奏感培养节奏是音乐的生命，培养孩子的节奏感对音乐学习至关重要。可以通过拍手、跺脚、打拍子等方式，让孩子在日常生活中感受节奏。研究表明，通过
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音乐教师单元说课模板.pptx
音乐教师单元说课模板;CATALOGUE;01;课程改革的方向;使学生掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，并能够进行简单的音乐创作。;;;02;;;讲授法;使用投影仪、音响等设备展示音乐作品和相关资料，提高教学效果。;03;创设情境;通过教师讲解、示范，让学生理解音乐知识、技能，并模仿教师的演唱、演奏等。;演奏实践;;04;采用多种评价方式，包括演奏、演唱、创作、理论知识测试等，全面评估学生的音乐素养和能力。;记录教学过程中的得与失，反思教学方法和策略的有效性。;;;05;学生音乐资源共享;与当地音乐机构建立合作关系，共同开展音乐活动，丰富学生音乐生活。;利用在线音乐教育平台;;06
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双师课堂模式下的二零二五音乐教学说课资源包设计.pptx
,aclicktounlimitedpossibilities
双师课堂模式下的二零二五音乐教学说课资源包设计
汇报人：
目录
01
双师课堂模式介绍
02
二零二五音乐教学目标
03
说课资源包设计理念
04
说课资源包内容结构
05
说课资源包实施策略
01
双师课堂模式介绍
模式定义与特点
双师课堂模式结合线上与线下教学资源，由一位主讲教师和一位辅导教师共同完成教学任务。
双师课堂模式定义
该模式强调实时互动，辅导教师根据学生反馈调整教学策略，实现个性化教学。
互动性与个性化教学
模式运作机制
双师课堂中，主讲教师负责授课，辅导教师负责现场管理与学生互动，形成互补。
教师角色分配
通过在