七年级地理上册公开课《海陆变迁》教学设计及反思和评课稿.docx

七年级地理上册公开课《海陆变迁》教学设计及反思和评课稿　　《海陆变迁》教学设计　　丁伟　　一、教材分析　　本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　二、学情分析　　学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。　　三、设计思路　　1.教学目标　　知识与技能　　举例说明地球表面海陆的变迁。　　了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。　　说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　过程与方法　　通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。　　运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。　　情感态度与价值观　　通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　2.教学重点、难点　　教学重点　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　教学难点　　海陆变迁的原因。　　板块相对运动形成的地表形态。　　3.教学方法　　演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。　　　　《海陆变迁》教学设计　　丁伟　　一、教材分析　　本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　二、学情分析　　学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。　　三、设计思路　　1.教学目标　　知识与技能　　举例说明地球表面海陆的变迁。　　了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。　　说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　过程与方法　　通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。　　运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。　　情感态度与价值观　　通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　2.教学重点、难点　　教学重点　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　教学难点　　海陆变迁的原因。　　板块相对运动形成的地表形态。　　3.教学方法　　演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。　　　　《海陆变迁》教学设计　　丁伟　　一、教材分析　　本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　二、学情分析　　学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。　　三、设计思路　　1.教学目标　　知识与技能　　举例说明地球表面海陆的变迁。　　了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。　　说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　过程与方法　　通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。　　运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。　　情感态度与价值观　　通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　2.教学重点、难点　　教学重点　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　教学难点　　海陆变迁的原因。　　板块相对运动形成的地表形态。　　3.教学方法　　演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。