文件和文件夹的概念 说课课件.ppt

《文件和文件夹的概念》说 课 四川省资阳师范学校 胡庆勇 说教材 说教法 说学法 说教学过程 一、说教材 一、说教材 一、说教材 一、说教材 一、说教材 二、说教法 二、说教法 三、说学法 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 四、教学反思 谢谢大家 * * （一）教材分析 本节是四川省中等职业教育教学指导委员会编写的《Windows XP应用基础》第三章《文件和文件夹的管理》第一节的内容。它是学生学习了windows xp的基本操作后编排的，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。 （一）教材分析 （二）教学目标 (1)知识目标： A、了解文件文件夹的基本概念 B、知道扩展名的作用 C、认识常见的文件扩展名，掌握常用的文件类型 D、掌握文件文件夹的命名规则 E、掌握文件属性修改的基本操作 （一）教材分析 （二）教学目标 (1)知识目标： (2)能力目标： A、用文件和文件夹命名和属性修改来解决一些实际问题 B、培养学生进行自主学习、协作学习的能力 C、注重培养学生自主学习能力和举一反三的迁移能力 （一）教材分析 （二）教学目标 (1)知识目标： (2)能力目标： (3)情感目标： A、致力于培养学生正确命名文件，养成做事认真、负责、条理清晰的好习惯 B、培养学生良好的信息素养。鼓励他们勤于动手、主动探究 （一）教材分析 （二）教学目标 （三）重点难点 根据对教材的分析，我认为文件文件夹的命名规则和扩展名的使用是本节的教学重点； 根据平时的教学发现，学生在计算机学习中对理论性较强的内容学习难度较大，所以我认为文件和文件夹的概念是这节课的教学难点。 （一）理论依据 讲授教学法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。能使学生通过教师的说明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识，因之适用于传授新知识和阐明学习目的、教会学习方法和进行思想教育等教学范围的运用。 任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。 （一）理论依据 （二）教学方法与辅助手段 教学方式： 知识理论系统：传统的讲授教学法。 实践技能教学：任务驱动教学法 辅助手段：广播教师机屏幕并以多媒体课件辅助 在实际课程中我会引导学生按以下两种方式来完成任务： 1、自主探索。学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。 2、协作学习。学生按座位或通过计算机网络分成小组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。 一、创设情景，导入新课： 1、我们在第一章里面说过，计算机很“笨”，它只认识两个数字（0和1），因为我们计算机里面采用的（二）进制，那么计算机里面存放的音乐、电影等都是用0和1表示的，计算机怎么知道哪一串01的组合是音乐，哪一串是电影呢？ 2、我们写在电脑上的日记怎么才能安全？ 一、创设情景，导入新课： 1、我们在第一章里面说过，计算机很“笨”，它只认识两个数字（0和1），因为我们计算机里面采用的（二）进制，那么计算机里面存放的音乐、电影等都是用0和1表示的，计算机怎么知道哪一串01的组合是音乐，哪一串是电影呢？ 2、我们写在电脑上的日记怎么才能安全？ 复习旧知识，创设学习情景，激发学生新的求知欲望 二、认定目标： 1、了解文件文件夹的基本概念 2、知道扩展名的作用，掌握常用的文件类型 3、掌握文件文件夹的命名规则 4、掌握文件属性修改的基本操作 让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性，目的性。 三、讲授新课： 回答第一个问题： 将相关的01组合取一个名字进行管理。 提出概念： 文件是具有文件名的一组相关信息的集合。 文件的名称就是文件名。 进行类比： 人： 要有名字才能与其他人区别 文件：要有名字才能与其他文件区别 引入文件的概念，说明文件名的必要性 三、讲授新课： 提出问题：人的名字是随便取吗？在一个家庭里有完全相同的名字吗? 讲解文件命名规则 用上一问题的类比顺势引入并讲解文件的命名规则 三、讲授新课： 提出