回顾与展望我国超常儿童教育实践的发展.docx
回顾与展望我国超常儿童教育实践的发展
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、我国超常儿童教育实践的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）起步阶段（1978年-1990年）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
起步阶段概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
主要实践形式与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
面临的挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）发展阶段（1991年-2010年）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
发展阶段概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
教育实践的多样化与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
政策支持与保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
取得的显著成果与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）繁荣阶段（2011年至今）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
繁荣阶段概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
教育理念的进一步更新与升华．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
教育实践模式的深度融合与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
国际合作的加强与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
三、我国超常儿童教育实践的主要特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）教育理念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
从单一到多元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
从应试到素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）教育实践模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
个性化教学策略的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
综合素质教育的推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
科技手段的融入与辅助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）教育资源的优化配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
教育资源的整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
教育投入的持续增加．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
教育评价的多元化与科学化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、我国超常儿童教育实践面临的挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（一）教育资源的不均衡分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
地区差异显著．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
城乡差距明显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（二）教育质量的参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
教师素质有待提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
教学方法亟待创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）社会认可度与支持度的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
社会观念的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
家长观念的偏差．．．．．．．．．．