学校布局调整与校园建设规划汇总.doc

德化县2006—2020年 学校布局调整与校园建设规划 （2007年5月） 为适应大城关发展战略的需要，加快教育强县建设步伐，使我县教育走在全省山区县发展前列，根据我县教育发展的现状与实际情况，现对我县幼儿园、小学、初中、高中、职校布局调整及校园建设进行中长期规划如下： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以办人民满意的教育为根本宗旨，树立全面、协调、可持续的科学发展观；坚持“巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展”的方针，正确处理好教育发展与改革中的各种关系，科学地制订目标和任务，切实提出保障政策和措施，促进各级各类教育持续、健康、协调发展，为全面建设小康社会，构建比较完善的德化现代化教育体系奠定坚实的基础，实现向教育强县迈进。 二、发展战略目标 全面实现高水平、高质量普及九年义务教育；加快发展学前教育、高中教育和中等职业教育；推进高等教育大众化进程，人均受教育的水平不断提高；积极发展各类职业教育，基本满足在职人员培训需求。建立起适应全民学习、终身学习的学习型社会，使全体人民群众的子女享有接受良好教育的机会，造就一大批高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才，为德化经济社会发展提供人才与智力支持。 三、遵循的原则 1、服务经济社会发展原则。 2、满足群众需要原则。 3、科学合理均衡原则。 4、促进教育自身发展原则。 5、适度超前原则。 四、需要处理好的几个关系 1、处理好教育发展与经济社会发展的关系。 2、处理好教育发展与满足群众需要的关系。 3、处理好城区教育与农村教育均衡发展的关系。 4、处理好九年义务教育与学前教育、高中教育、职业教育的关系。 5、处理好当前与长远的关系。 五、布局调整总体思路 1、根据我县的实际情况，按照大城关发展战略进行规划布局，将工作重点放在城关，兼顾农村。 2、综合考虑学前教育、小学、初中、高中、职业教育的均衡发展，狠抓九年义务教育，加强学前教育与高中教育和职业教育。 3、解决城关地区班生规模超大，学校规模超大，布局不合理问题，解决农村教育资源分散、教育质量偏低的问题。 4、中小学幼儿园建设以满足群众需求为基本原则，幼儿园建设以配套工业区、人口聚集区，考虑布点均衡，规模适中。小学不再建设独立的小学，以建教室、功能室和教学点为主。初中校建设考虑片区均衡，并适当考虑初中校整合。职业学校建设要加紧实施，以适应将来初中升学按5:5进入普高与职校学习的要求。 （注：各工业园区建设，人口聚集区建设及城区总体规划中要留足学校建设备用地，并不得随意改变用途）。 ①幼儿园：巩固公办幼儿园，改建育英幼儿园，改建城关幼儿园，改建丁溪幼儿园，迁建浔中中心幼儿园，新建湖前幼儿园，扩建丁乾幼儿园,新建城区各人口聚集区和工业区配套幼儿园。乡镇集中办好上涌、三班、水口三个中心幼儿园，其他乡镇依托各中心小学办班。 ②小学：“十一五”期间，城区扩建龙浔中心小学、丁溪小学、丁乾小学、世科小学，整合扩建金锁小学。迁建进修学校和教育局以扩大第二实验小学办学规模和创办城北（诗墩）小学。农村建设重点是人口密度较大的乡镇，如盖德、三班、雷峰、赤水、上涌、葛坑等中心小学为主。其他农村小学以添置设备设施为主。 ③初中：“十一五”期间，新建两所中学（整合六中，六中原校舍为龙浔中心小学备用校舍），创办省级普通初中示范校；扩建二中宿舍楼（计划2010年撤二中高中部，桂阳中学、汤头中学、杨梅中学合并到二中）；大铭中学合并到赤水中学。“十二五”期间，在城西新建一所36个班级规模的初级中学（分流德化五中、六中、三中超容量的学生2000名）。随着城区的不断扩大，在城东新区新建一所36个班级规模的初级中学，促进各学校按标准化办学。 ④高中：“十一五”期间，城区高中保持现有布局，扩大八中建设规模，撤拼二中高中部，做大做强城区高中学校，优化教育资源配置，提升办学质量，创德化教育品牌。 ⑤职业教育：“十一五”期间，新建德化职教中心。 ⑥可以考虑教育局、进修学校迁址新建，将教育局现有地点划入二实小，扩大规模，进修学校现有地点规划办城北小学。在城区交通便利地区规划教育局、进修学校新办公地点有地并新建办公楼。 六、幼儿园、小学、初中、高中、职业教育现状与生源预测 1、幼儿园 现状：我县现有在园幼儿总数为7726人。其中城区在园幼儿6996人(占全县在园幼儿的90.6%)，其中公办园4所(实幼、育英、双鱼、城关幼儿园)40班1988人(平均每班49.7人)，龙浔中心幼儿园、浔中中心幼儿园、丁溪村等村办园33班1768人(每班平均53.6人)，民办园44点95班3425人(平均每班36.1人--民办园班生额差别很大)。农村幼儿园13点33班745人(平均每班22.6人)，3个乡镇没办园（详见表一“德化县各乡镇学前教育发展现状情况表”）。 德化县各