软式排球教学设计.pdf
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软式排球教学设计
一、指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评等方面发
生了深刻的变化，它更加注重学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻
炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识。打下坚实的基础。他强调学生的运动体验、强调
学生的自主、合作、探究学习方式的形成，具有较强的实践性。
本课是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆的设计以多种游戏贯穿于教学中，旨
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软式排球教学设计.docx
软式排球教学设计
一、指导思想 本课以树立健康第一，学生发展为主，以培养学生参与体育兴趣，实践能力及创新精神为主 要目的。让学生在学练中，充分发挥主观、能动性，学会学习，学会合作，学会创新，学练中为 每位同学提供表现自己，展现自己的学练空间，使每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析 软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强，易学的特点，软式排球运动不仅能锻炼身体， 愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。
三、教学目标 1、通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法，学习软式排球游戏的一两种方法， 了解软式排球具有健康娱乐作用。 2、积极参与，通过探究学
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《软式排球：正面下手发球》教学设计.pdf
《软式排球：正面下手发球》教学设计
课次：1
课题 软式排球：正面下手发球 课型 新授
重点 抛球稳定，击球部位准确。
1、 认知目标：了解软式排球 正面下手发球的动作要领。
教学 2、 技能目标：初步掌握正面下手发球技术。60%-70%的男生能在发球区发球过
网，60
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人教版体育六年级上册软式排球（教学设计）.docx
人教版体育六年级上册软式排球（教学设计）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教版体育六年级上册中“软式排球”章节为依据，结合学生身心发展特点，注重理论与实践相结合。课程设计遵循循序渐进原则，从基本技术入手，逐步引导学生掌握软式排球的传球、垫球、发球等基本技能，同时注重培养学生的团队合作意识。通过多种教学方法和手段，提高学生的运动兴趣，增强学生的身体素质，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.运动能力：培养学生掌握软式排球的基本技能，提高运动技巧和运动能力。
2.健康行为：通过排球运动，增强学生的体质，提高身体健康水平。
3.体育品德：培养学生遵守比赛规则
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七年级体育与健康 软式排球2教学设计.docx
七年级体育与健康软式排球2教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
亲爱的同学们，今天咱们一起走进“软式排球2”的世界！????这节课，咱们不仅要掌握排球的基本技巧，还要感受团队合作的力量哦！??我会带着大家一起从简单的发球练习开始，循序渐进地掌握排球技能。课堂上，我会用趣味性的语言和生动的事例，让排球技巧变得简单易懂。看，咱们先从“站位与步伐”学起，感受一下排球运动的韵律美，再一起尝试“发球技巧”，最后挑战“接发球配合”，让咱们在欢笑中成长！????准备好了吗？一起嗨起来吧！????
二、核心素养目标
1.培养学生团结协作的精神，通过排球比赛增强集体荣
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七年级体育与健康 软式排球4教学设计.docx
七年级体育与健康软式排球4教学设计
主备人
备课成员
教学内容
教材章节：《体育与健康》七年级下册，软式排球4
内容：学习软式排球的发球技术，包括正面下手发球和侧面下手发球。掌握发球的基本姿势、动作要领和技巧，提高发球准确性和稳定性。
核心素养目标分析
培养学生健康第一的体育观念，提升运动技能和体能，通过学习软式排球发球技术，发展学生的身体协调性、灵敏性和团队协作能力。同时，增强学生的规则意识，培养克服困难、勇于挑战的体育精神，促进学生形成积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①正面下手发球和侧面下手发球的动作要领，确保学生在发球时能够正确运用手腕、手臂和身体的协调力量。
②
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七年级软式排球单元教学计划教学设计教案.doc
七年级软式排球单元教学计划
单位：淮安市新区实验学校 姓名：朱立慧 电话学期：第一学期 课时：5课时
单元目标 1、学生了解排球运动的起源，知道准备姿势和移动，正面垫球和下手发球的作用和方法；记住执球的四大要点：一插、二夹、三提、四、蹬。
2、80%以上的学生能学会正面垫球和下手发球的动作；60%的学生能完成6次以上的自垫球并能将球发到指定位置，发展学生的速度、灵敏、等身体素质。
3、学生能愉快地自主学习并乐于接受教师指导。养成热情、开朗、进取、合作的学习习惯。
4、保持练习密度在38%以上。 课次 教学内容 教学目标 主要教法、学法 1 简单介绍排球运动知识；学习准备姿势
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小学体育五年级《软式排球正面双手垫球》教学设计.doc
阳光、健康、向上
—软式排球正面双手垫球正面双手垫球技术垫垫击球点与触球的正确部位两小臂靠拢外旋，形成平面，击球点与触球的正确部位两小臂靠拢外旋，形成平面，正面双手垫球
正面双手垫球是排球运动的基本动作，为后续学习排球运动提供基本的技术保障。击球点与触球的正确部位触球时两小臂靠拢外旋，形成平面，击球点与触球的正确部位结合图解及排球垫球运动口诀“一夹、二插、三垫”，把抽象的技术动作映像体现在学生的头脑中，使大家能自主学习，自创解决问题的方法，培养学生的想象力和创造力指导、纠正错误法
在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作采用相应的练习方法，因
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高中体育与健康-软式排球：正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
体育与健康教案
年级：水平五（高一）执教教师：课次：1
课1.通过习正面双手垫球技术，基本掌握
软式排球正面双手垫球
题双手垫球的技术动作，提高身体协调性，
增强心肺耐力，体验排球运动的乐趣。
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《软式棒垒球》教学设计.doc
《软式棒垒球》教学设计
一、 设计思想
? ? 本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。《体育与健康课程标准》为理论依据。软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
二、教材内容分析
? 《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学
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软式排球规则.ppt
软式排球 市第十六中学体育组 马学虎 规 则 比赛场地； 比赛用球； 比赛方法； 发 球； 比赛； 比赛暂停与换人； 交换场区和局间休息； 对不良行为的判罚。 比赛方法 一 比赛采用每球得分制； 二 胜一局； 三 胜一场； 四 名次制定； 五 因某种原因。 一 发球 只准用单手正面或侧面下手发球，击球点须与肩平或超过肩关节的高度。 比赛开始由抽签时取得发球权的队发球；第二局换对方发球。决胜局重新抽签。 发球 当发球队胜一球时，原发球队员继续发球；当接发球队胜一球时，得1分，重获发球权
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软式排球 教案及反思.docx
华西中学体育课教学设计
授课教师：王国峰
教学时间：2013.3.25 星期二
教学地点：华西中学田径场
教学对象：七年级（2）班全体学生
教学
内容
软式排球 正面双手垫球
教
学
目
标
学练软式排球垫球的基本技术，进一步了解并体验“插”“夹”“抬”的技术动作要领，形成较强的一传及防守战术意识。
教学
重点、
难点：
教学重点：掌握垫球的技术动作。
教学难点：对软式排球的控制能力。
部分
时间
教学内容及活动内容
教法、学法指导
图解
导入与
热身
?
5
分钟
?
一、课堂教学常
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小学软式排球教案..doc
任课教师:李泰立
课次：第 1-2 次
主要教材 1.软式排球的起源及发展简介.
2. 准备姿势：半蹲
3. 脚步移动：并步、滑步
4. 学习正面双手垫球 课的任务 1. 使学生对软式排球有基本的了解和认识，初步掌握软式排球的基本技术。
2. 发展学生力量和耐力素质。
3. 培养学生团结互助的精神。 课的部分 课 的 内 容 运动负荷 组 织 教 法 次数 心率
准
备
部
分
10
分钟
基
本
部
分
25
分钟
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软式排球竞赛规则..doc
软式排球竞赛规则
第一部分 比赛
第一章 器材与设备
1比赛场地
比赛场地包括比赛场区和无障碍区及无障碍空间
1. 1面积
A制：比赛场区为长16米、宽9米的长方形。其四周至少有3米宽的无、障碍区。从地面向上至少有7米高的无障碍空间（图1）。
B制：比赛场区为长18米、宽9米的长方形。其四周至少有3米宽的无障碍区。从地面向上至少有7米高的无障碍空间。
1. 2比赛场地的地面
比赛场地的地面必须平坦、水平，并且划一，不得有任何可能造成伤害队员的隐患，不提在粗糙、湿或滑的地面上进行比赛。
1. 3场地上的画线
1.3. 1两条边线和两条端线划定了比赛场区。
1.3. 2所有的界线宽5厘米。颜色
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软式排球的特点.doc
无锡市峰影小学软式排球教学计划及校本教材内容安排
作者：佚名????文章来源：本站原创????点击数： 989????更新时间：2006-11-4
免充气软式排球具有轻、柔、软的特点，重量比硬排轻、手感柔软、练习中不会出现手臂红肿痛的感觉，消除了初学者怕戳伤手的恐惧感。主要特性有：
1、重量轻、质地软、气压小、反弹力低。
2、球速慢、难度小、趣味性高、娱乐性强。
3、老少皆宜，适用对象广，有广泛的群众性。
4、不容易受伤、安全、健身价值高。
5、不怕扎、不怕挤压、耐磨、耐打，性能良好。
6、比赛形式多种多样，目前国际上没有统一的比赛规则。
7、技术动作要求不高，易于普及开展。
8、色彩鲜亮
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软式排球正面双手上手传球说课设计及评课.doc
软式排球正面双手上手传球说课设计及评课
高中排球说课稿软式排球正面双手上手传球说课稿一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容
1.复习软式排球正面双手垫球。
2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标
1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深