临床药学的现状与思考__培训课件.ppt

试点 性质－属在职教育、岗位培训 入门训练 目标－培养临床药师人才 方法－临床实践 老师－临床带教 统一对临床药师培训试点基地的认识 医院药学界要下定决心及早行动 期望我国的高等教育早日出临床药师人才 派条件好的药师参加临床用药实践 必须是专职临床药师　否则培养不出合格的临床药师 医院药学界要下定决心及早行动 药师必须迎接挑战 社会永远需要药物应用方面的专家 在药物治疗领域发挥应有的作用 医院药师的教育和培养 《继续药学教育试行办法》 1996年5月开始起草，1997年12月9日发布 《医院药师规范化培训大纲（试行）》 1997年9月开始起草，1999年11月10日发布 第一阶段 时间：三年 内容：二级科（室）轮转为主，指定的培训项目和内容 性质：基础专业培训 方法：二级科（室）领导负责与上级药师指导相结合 考试和考核，成绩合格者进入第二阶段培训 医院药师的毕业后规范化培训 时间为5年 分两阶段进行 第二阶段 时间：二年 内容：分二个方向，专业1－调剂、临床药学、临床药理 专业2－制剂、药品检定 性质：定向专业培训 方法：提高药学实践工作能力，逐步发展个人的专业方向，向培养以临床合理用药为专业目标的临床药师方向发展 医院药师的毕业后规范化培训 时间为5年 分两阶段进行 专科培训 调剂 临床药学 临床药理 制剂 药品检定 临床药师 医院药师 主管药师 弥补高等院校取消临床药学专业的不足 提出了临床药师的概念 通过规范化培训，掌握三基理论，了解和熟悉临床医学有关学科的基本知识 通过临床实践的技术培训，使之具有实施药学保健的潜能 为建立临床药师制做好技术准备 培养临床药师是当务之急 !!! 2001年10月在北京召开的药事管理专业委员会第二届换届会议中讨论了给卫生部和教育部党组的建议函： “在医疗机构建立临床药师制，培养临床药师” 前卫生部张部长曾批示：“医和药是左右手的关系，医院药房的功能不仅仅是卖药，更重要的是指导临床合理用药。” 明确指示医院要开展临床药学。而发展临床药学的关键是人才，尤其重要的是要有合格的临床药师。 《医疗机构药事管理暂行规定》 99年3月开始起草 02年1月颁布 第四章第十七条 逐步建立临床药师制 卫生部要求医疗机构建立临床药师制 培养临床药师的模式 改革高等院校“药学专业”教育 设立临床药学专业，培养临床药师 实施药学毕业后规范化教育 在职药师实施类似Pharm.D.教育 继续药学教育 现代医院药学教育的特点 与医院药学学科发展紧密相关 跨越自然科学与社会科学两个领域 突出实践与能力培养 重视职业道德教育 临床药学专业培养的是复合人才 实践临床是培养临床药师的唯一路径 现代医院药学教育的特点 与医院药学学科发展紧密相关 临床药学源于医院药学的发展，又促进了医院药学的发展，二者的关系紧密，相互影响，应同步发展 临床药学的发展对培养临床药师人才提出新的要求 药学教育需要探索新的构成（体系）与模式 跨越自然科学与社会科学两个领域 自然科学和社会科学 研究的对象不同 自然观象及其规律 人 人有自然属性，又有社会属性 药物的共性 用药要“因人而异” 涉及很多社会科学的内容 必须从“化学模式”为主转变为“生物·心理社会医学模式” 突出实践与能力培养　 临床药学是以临床实践，实验研究，现场（社会）调查等手段，获取经验，服务于人，服务于社会。 强调临床药学是应用科学，即实践科学。要发展临床药学，必须在实践基础上，从实践中获取信息并进行加工，使之上升为理论。 在教育中要突出实践与能力的培养 重视职业道德教育　 临床药师的职业道德十分重要。药物治疗是医疗最重要的手段，也是药学技术服务的主要内容，药品的质量，药物使用的有效、安全、经济与人的生命，安危和社会发展直接联系。 重视职业道德教育，是关系到为社会培养人才是否合格的关键问题。 临床药师培养的是复合人才 临床药学教育的整个过程应融教学、药学、医学、实践、服务为一体。 临床药学教育过程中的若干环节都要面向社会，面向患者，面向服务，在整个教育过程中，要牢固树立起为病人服务的思想。 教育、临床、服务有机地结合在一起，在临床中服务，在服务中学习。 实践临床是培养临床药师的唯一路径 临床药师的知识是经验性的，有一个积累的过程 临床药师的知识是隐性的特定知识，需要在实践中培养 临床工作中才能实现知识积累，知识应用，知识创造 教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。 国外药学教育发展概况 以