幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》.doc

幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》 【活动目标】：1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。 2.培养幼儿不捉弄他人，善待他人的良好品质。 【活动准备】： 课件PPT 【活动过程】： 谈话导入活动 小朋友，你们喜欢看书吗？今天，老师给你们带来了一本非常好看的书，你们想看吗？ 出示。那请你们看,看到了什么？那你们猜一猜，他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一起来看看，老师讲述。原来它们是兄妹俩，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它们在干什么呢？哈哈，你们看的真仔细，没错，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢？ 【指导策略】：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图，并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫，从而引出故事《别再捉弄人啦》。 二、读文赏图以问题激发想象 1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一起来看。 提问：你们看，咪咪在干什么？咪咪摘花的时候，末末在干什么？咪咪摘到花了吗？为什么呢？这时候哥哥的心情是怎样的？你从哪里看出来？ 那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？要是你会开心吗？要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？到底喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事。 咪咪喜欢末末吗？ 教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。 【指导策略】：这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说，从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何，再通过换位思考：假如你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的，这样一个反差，进一步调动幼儿往下看的积极性。 2.咪咪这样喜欢哥哥末末，那末末还会去捉弄咪咪吗？我们接着往下看： 看这幅图，末末把咪咪怎么样了？在又一次被末末捉弄后，可怜的咪咪有没有办法呢？咪咪下不来了，咪咪在干什么？ 那咪咪在玩小熊的时候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看PPT6~8看到咪咪哭了，末末说了什么？ 咪咪问末末要小熊时，末末又叫咪咪去干什么？看结果怎么样？你们猜，这一次咪咪会怎么样？ 如果是你老被末末这样捉弄，你会怎么样？让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢？接着看图，教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里，那咪咪到丛林里会听到什么？咪咪听到这些声音会怎么样？跑跑又会发生了什么事呢？看谁愿意来说说看。到底发生了什么呢？我们继续往下看。这个人是谁呢？在这种情况下，如果是你，你一见到奶奶会说什么？那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢？继续看图，教师讲述。教师小结。 【指导策略】：这部分主要是让幼儿通过看图、说图，让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生气的跑进了森林，离开了末末。并让幼儿通过联系自己来说一说：如果是我，我会怎么样？让幼儿大胆说出自己的想法，加深幼儿对故事的理解。 4.那你们来猜猜看，奶奶听了之后会怎么做呢？到底怎么做的呢？我们继续往下看，教师讲述。 提问：奶奶是怎么做的？第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了，末末相信吗？那当奶奶装成灰熊格瑞拉说：“我来了，我来了，我来吃你了。”这时候末末怎么样了？你从哪里看出末末很害怕？灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他？你猜猜看，末末会改了吗？继续看，末末改了吗？你从哪里看出来？ 教师小结：妹妹在奶奶的帮助下，奶奶装扮成灰熊格瑞拉，好好教训了末末一顿，让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“讨厌”的末末，她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改变了自己捉弄人的坏习惯，不再捉弄人了。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。 【指导策略】：这部分是让幼儿随着故事的逐步进入高潮：奶奶自己装扮成灰熊格瑞拉“制服”了“讨厌”的末末，让末末也尝了尝被人捉弄的滋味，从而让幼儿明白，你老是捉弄别人，你终有一天，也会被别人捉弄的。可喜的是，经过这一次，末末改掉了坏习惯：不再不捉弄人了。让幼儿知道，把坏习惯改了，还是好孩子。大家还是会喜欢你的。 三、联系生活 激发情感 在我们的生活中，你们都有过捉弄别人的时候吗？你是怎么捉弄别人的？那你这样捉弄他人好吗？你捉弄了别人自己快乐了，可是被你捉弄的人快乐吗？那我们究竟应该怎么和别人相处，才能让彼此都快乐呢？ 教师小结：在我们的生活中，一定要学会与人友好相处，善待别人，千万不要去捉弄别人，如果你捉弄了别人，你将来也会被别人捉弄的。 【指导策略】：这部分主要是让幼儿联系自己的生活实际，谈谈自己有没有捉弄过他人以及如何捉弄别人的，并让