论任务驱动教学模式在信息类课程教学中的应用.doc

论任务驱动教学模式在信息类课程教学中的应用 　　DOI：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2016.07.019 　　摘 要： 分析了高校信息类课程教学中普遍存在的问题，提出其中部分问题可以用任务驱动教学模式来避免。结合作者在信息类课程教学中运用任务驱动教学模式的经验，阐述了对任务驱动教学模式的理解，给出了任务驱动教学模式的任务设计、任务呈现、任务实施和总结评价四个步骤的具体应用方法。 　　关键词： 任务驱动； 教学模式； 信息类课程； 教学 　　中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）07-65-04 　　The application of task-driven teaching mode in the teaching of information courses 　　Gao Dingguo， Pu Tsering 　　（Tibetan Information Technology Engineering Research Center， Tibetan University， Lhasa， Xizhang 850000， China） 　　Abstract： This paper analyzes the problems existing in the teaching of information courses in universities， and puts forward that some problems can be avoided by using task-driven teaching mode. Combined with authors experience in use of task-driven teaching mode for teaching of information courses， elaborates the understanding of task-driven teaching mode， and proposes the four steps specific application method of task-driven teaching mode， i.e. the design of task， the presentation of task， the implementation of task and the summary evaluation. 　　Key words： task-driven； teaching mode； information courses； teaching 　　0 引言 　　信息产业是我国的基础产业、先导产业和支柱产业，电子信息技术又是社会信息化的基础和手段。随着技术的进步，社会对电子信息类专业人才的需求增大，也对电子信息类人才提出了新的更高的要求。社会对电子信息类人才的要求是不仅具有扎实的专业基础，同时又要有较强的实践能力和创新能力。因此，高校为适应经济和社会发展需要在培养高等应用型人才上下功夫，确立“学以致用”的办学理念[1]。但是，目前高校信息类课程的教育教学模式还依然采用传统的讲授方式，学生处于被动的学习地位，教师在教学过程中占主导地位，这不利于学生实践能力的提高，也无法适应现代教育的需求，培养不出真正能够“应用”的人才。 　　任务驱动模式是一种基于构建主义理论的教学方式，教师把教学内容设计为一种任务，围绕着任务开展教学，促使学生自觉投入到任务解决过程中，在实施任务的过程中学习新知识[2]。该教学模式能激发学生的学习兴趣，提高其适应能力，培养良好的学习习惯，能帮助学生树立终身学习和独立思考的能力。任务驱动教学模式主要适用于操作性强的教学内容，信息类课程的教学内容的操作性很强，主要培养学生的动手能力，所以，任务驱动教学模式在信息类课程的教学中是一种非常有效的教学方法，既能弥补信息类课程运用传统教学方法的不足，又能满足信息类课程培养“应用性”人才的目标。 　　1 信息类课程教学中存在的问题分析 　　教学的主体是学生，要更好地培养学生，教师需要从学生的实际出发，分析好学生，才能因材施教。本文通过调查高校学生的基本情况，并结合多年在高校从事信息类教学的经验，总结归纳了信息类课程教学一般存在的问题。 　　⑴ 学生的差异性大 　　由于一般高校生源不同，很多学生入校时，层次不一，入学前呈多元化趋势，差异非常大。很多学生不仅基础知识差异大，而且学习习惯差异也很大，导致授课过程中出现学生“吃不饱”和“吃不消”的两极现象，严重制约了学校教学质量的提高，给教学活动的开展增加了难度。如何把不同层次的学生都培养成有用的人，是一项值