【单元整体教学设计】Unit 4 I have a pen pal plan PB Let#039;s learn 教案.docx
【单元整体教学设计】Unit4IhaveapenpalplanPBLet#039;slearn教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：小学英语Unit4IhaveapenpalplanPBLetslearn
2.教学年级和班级：小学三年级（3）班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.提升英语听、说、读、写综合运用能力，尤其是听说能力的培养。
2.培养学生的跨文化交际意识，了解和尊重不同国家的文化。
3.增强学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
4.培养学生通过英语进行思维和表达的能力，提高学生的英语思维素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语字母、简单的单词和基本的语法结构。他们对日常用语有一定的了解，如自我介绍、询问姓名等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，而另一部分学生则更擅长听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新单词和句型时，学生可能会遇到记忆困难。此外，对于部分学生来说，将所学知识运用到实际交流中可能存在一定的挑战。此外，学生在发音和语调方面也需要进一步提高。
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动：本节课通过播放一段关于笔友的视频，激发学生对主题的兴趣。接着，引导学生进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。此外，还设计了一个小组讨论环节，让学生围绕主题展开讨论，分享自己的观点。
3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频材料和实物教具等教学媒体，辅助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们进行自主学习和拓展。
教学过程
1.导入（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习Unit4IhaveapenpalplanPBLetslearn这部分内容。首先，我们来观看一段关于笔友的视频，看看他们是如何互相交流的。
2.新课内容展示（10分钟）
（1）同学们，你们知道什么是penpal吗？现在让我们一起来学习一下关于笔友的新的词汇和表达方式。（展示PPT，引导学生跟读新单词和句型）
（2）现在让我们来进行一个角色扮演的活动。假设你是李华，你有一个笔友叫Alice，你们要互相介绍自己的家人和兴趣。请同学们分成小组，模拟这个场景。（学生进行角色扮演，教师巡回指导）
3.小组讨论与分享（10分钟）
同学们，你们和你的笔友都喜欢做什么？现在让我们来分享一下。请同学们以小组为单位，讨论一下你们和你们的笔友的兴趣爱好，并选择一位代表来分享你们的讨论结果。（学生进行小组讨论，代表分享讨论结果）
4.课堂巩固与练习（10分钟）
同学们，现在让我们来巩固一下我们今天学到的内容。请同学们完成这本练习册上的相关练习题。（学生完成练习题，教师巡视解答疑问）
5.总结与作业布置（5分钟）
同学们，今天我们学习了关于笔友的知识，你们都学得怎么样？现在让我们来总结一下。请同学们来说一说他们今天学到了什么。（学生总结所学内容）
6.课堂结束（5分钟）
同学们，今天我们的课程就到这里，希望你们能够喜欢和学习英语，也期待你们和你们的笔友的精彩交流。下节课我们再见！
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了帮助同学们更深入地了解笔友文化和跨文化交流，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括：
（1）一篇关于笔友之间的交流案例，介绍他们如何通过写信互相了解和帮助。
（2）一篇介绍不同国家文化差异的文章，帮助同学们了解如何在与笔友的交流中尊重和理解对方的文化。
请同学们在课后阅读这些材料，并思考如何将所学知识应用到实际中。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们可以在课后利用网络资源，寻找更多关于笔友和跨文化交流的资料。可以尝试查找其他国家的笔友网站，了解如何寻找和维持一段笔友关系。同时，也可以查找一些关于英语国家文化的资料，以便在交流中能够更好地理解和尊重对方。
此外，同学们还可以尝试写一封信给自己的笔友，分享自己的生活和学习状况，同时询问对方的近况。这样不仅能够锻炼你们的英语写作能力，还能加深与笔友之间的友谊。
希望同学们能够在课后积极进行自主学习和探究，将所学知识应用到实际中，不断提高自己的英语水平和文化素养。
典型例题讲解
为了帮助同学们更好地理解和运用本节课所学知识，我将针对本节课的重点内容设计一些典型例题，并进行详细的讲解。
例题1：根据课文内容，完成下列句子：
IhaveapenpalinChina.