第4课 小猫钓鱼（0的认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx
第4课小猫钓鱼（0的认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为2024-2025学年一年级上册数学北师大版第4课《小猫钓鱼（0的认识和书写）》。教学内容主要包括以下两部分：
1.0的认识：让学生理解0的概念，知道0表示没有，学会用0表示数量为零的情况。
2.0的书写：教授学生如何正确书写数字0，培养良好的书写习惯。课程中通过小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察、发现并掌握0的相关知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在：
1.培养学生的数感：通过0的认识和书写，让学生体会数字在生活中的应用，增强对数字的直观感受和理解。
2.提升学生的逻辑思维：通过观察、分析小猫钓鱼的故事情境，培养学生发现问题和解决问题的能力。
3.培养学生的规范意识：通过书写数字0，培养学生认真、规范的书写习惯，为今后的数学学习打下良好基础。
学情分析
一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备。在知识方面，学生已经接触了基本的数字概念，能够识别1-10的数字，但对于0的概念可能还较为陌生，需要通过具体情境来理解和掌握。
在能力方面，学生的观察力、注意力以及动手操作能力正在逐步发展，但持久性和专注力有待提高。他们在逻辑思维上初步具备分析问题的能力，但解决问题时还需引导和帮助。
在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自我控制能力较弱，需要通过有趣的故事和活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生的书写习惯尚未完全养成，需要在本节课中重点培养。
此外，由于学生年龄特点，他们对于游戏和故事有较高的兴趣，因此通过《小猫钓鱼》的故事情境引入0的认识和书写，能够有效吸引学生的注意力，提高他们对数学学习的兴趣，从而促进他们对课程内容的理解和掌握。然而，学生可能存在的注意力分散、学习习惯不稳定等问题，也对教学带来了一定的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：每人一本《2024-2025学年一年级上册数学北师大版》教材。
2.辅助材料：制作PPT课件，包含《小猫钓鱼》故事图片、数字0的书写示例。
3.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片。
4.教室布置：确保教室环境整洁，准备书写练习本和铅笔，以便学生在课堂练习书写数字0。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放《小猫钓鱼》的故事动画片段，引导学生观察故事中的小猫和鱼的数量变化。
2.提出问题：当鱼的数量减少到没有的时候，我们该用什么数字来表示呢？
3.学生思考并回答，教师总结：当没有鱼时，我们用数字0来表示。
二、讲授新课（15分钟）
1.认识0
-展示教材中的相关图片，引导学生观察并发现0的特点。
-讲解0的概念：0表示没有，是一个特殊的数字。
-强调0在数字序列中的位置和作用。
2.书写0
-演示正确的书写方法，边演示边讲解书写要领。
-学生跟随教师一起书空，练习书写数字0。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习1：学生在练习本上独立书写数字0，教师巡回指导，纠正书写错误。
2.练习2：教师在PPT上展示一些物品，让学生用数字0表示没有的情况，如“没有苹果”。
3.讨论环节：学生分组讨论，分享自己在书写和认识0过程中的心得体会。
四、师生互动环节（10分钟）
1.互动1：教师提问学生关于0的认识和书写的问题，学生回答，教师给予反馈。
-如：0表示什么？0在数字序列中有什么作用？你是怎样书写数字0的？
2.互动2：教师出示一些含有0的数字，让学生判断哪些是正确的书写方式，哪些是错误的。
3.互动3：教师组织一个小游戏，如“找朋友”，学生需要找到与自己书写的数字0形状相同的卡片。
五、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调0的认识和书写的重要性。
2.拓展活动：教师布置课后作业，让学生在生活中寻找0的应用，如电话号码、门牌号等。
3.学生分享自己的发现，教师给予鼓励和评价。
总用时：45分钟。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料：
-《数学故事：0的传奇》
-《生活中的数字：0的应用》
-《数学奥秘：数字的起源和发展》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-探索0在生活中的应用，如电话号码、门牌号、计时等。
-研究数字0在数学中的特殊性质，如加法、减法、乘法和除法中的规律。
-观察和记录一周内遇到的数字0的情景，分析其作用和意义。
-学习数字的历史，了解0的发明和发展过程，以及它对数学和科学的影响。
-尝试创造一个包含数字0的小故事，分享给同学和老师。
-使用数学游戏和应用程序，如