广东工业大学本科生毕业设计规定.doc

本科生毕业设计（论文）手 册 广东工业大学教务处 二○○六年十二月 目 录 广东工业大学本科生毕业设计（论文）规定 1 广东工业大学本科生毕业设计（论文）各级岗位职责 6 广东工业大学本科生毕业设计（论文）格式规范 8 广东工业大学本科生毕业设计（论文）格式样张 毕业设计（论文）封面 16 毕业设计（论文）封面书脊 17 毕业设计（论文）中文摘要 18 毕业设计（论文）英文摘要 19 毕业设计（论文）目录 20 毕业设计（论文）正文 22 毕业设计（论文）插图 23 毕业设计（论文）表格 25 毕业设计（论文）参考文献 26 毕业设计（论文）致谢 27 毕业设计（论文）附录 28 毕业设计（论文）外文参考文献译文及原文封面 30 广东工业大学本科生毕业设计（论文）评审标准 31 广东工业大学本科生毕业设计（论文）教师拟题审批表 32 广东工业大学本科生毕业设计（论文）学生选题审批表 33 广东工业大学本科生毕业设计（论文）任务书 34 广东工业大学本科生毕业设计（论文）情况汇总表 36 广东工业大学本科生毕业设计（论文）指导情况记录表 37 广东工业大学本科生毕业设计（论文）中期检查表 38 广东工业大学本科生毕业设计（论文）评议表（一） 39 广东工业大学本科生毕业设计（论文）评议表（二）之一 40 广东工业大学本科生毕业设计（论文）评议表（二）之二 41 广东工业大学本科生毕业设计（论文）答辩安排表 42 广东工业大学本科生毕业设计（论文）答辩记录 43 广东工业大学本科生毕业设计（论文）评议表（三） 44 广东工业大学本科生毕业设计（论文）创新奖实施办法 45 广东工业大学本科生毕业设计（论文）创新奖申报表 47 广东工业大学本科生毕业设计（论文）的装订要求 48 《广东工业大学本科生优秀毕业设计（论文）选编》格式样本 50 广东工业大学本科生毕业设计（论文）规定 毕业设计（论文）是学生学习一个重要环节，既是学生学习、实践与研究的全面总结，又是对学生素质与能力的一次，还是学生毕业资格学位资格认的重要依据。为保证我校本科生毕业设计（论文），特制定规。 毕业设计（论文）目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能分析与解决实际问题的能力培养学生创新精神应注重以下方面能力的培养： 调研、查阅中外文献和收集资料的能力理论分析、制定设计或试验方案的能力实验研究和数据处理的能力设计、计算和绘图的能力综合分析、编制设计说明书及撰写论文的能力外语、计算机应用能力。 毕业设计（论文）由指导教师指导教师在时应遵循以下原则： 符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）。 体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。在符合毕业设计（论文）要求的前提下，结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生毕业设计（论文）尽可能反映现代科学技术发展水平提倡不同专业（学科的互相渗透。毕业设计（论文）一般可分为工程设计（实践）、理论研究、实验研究、计算机软件综合类型。各专业可根据本专业特点，在时有所侧重。毕业设计（论文）由指导教师由多学生完成的题目，应明确各个学生独立完成的工作内容经基层教学单位（专业）讨论审毕业设计（论文）由指导教师填写毕业设计（论文）任务书经基层教学单位（专业）审查，教学副院长签字。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经基层教学单位（专业）同意，教学副院长批准。学生在指导下，采取自选与分配相结合的办法毕业设计（论文）。可以多个学生做一，但必须每个学生都有自己独立完成的，分工明确，工作量适当。 学生除了在导师提出的题目中选择毕业设计（论文）题目外，也可根据本专业特点选择自己实践中感兴趣的作为毕业设计（论文）题目，必须经基层教学单位（专业）同意，报教学副院长批准。毕业设计（论文）完成毕业设计（论文）任务书，并落实到学生，以便学生及早考虑和准备。同时各应毕业设计（论文）情况汇总表汇总后以电子文档的形式报教务处备案。指导教师应由讲师或相当职称以上有经验的教师、工程技术人员担任。助教、研究生单独指导毕业设计（论文），可协助指导教师指导。指导教师由基层教学单位（专业）安排，报教学副院长审。 聘请外的科研人员工程技术人员和校内教师共同指导校内指导教师，并协调有关问题。 三、为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生人数原则上不得超过人每位指导教师所指导的学生人数原则上不得超过人。指导教师在学生毕业设计（论文）进行期间，有足够的时间与学生直接见面（论文）指导教师对毕业设计（论文）的指导，应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力，充分发挥学生的主动性和创造性。 指导教师应在进行指导的同时，坚持教书育人，做好学生的思想教育工作，做学生的良师益友既在上严格要求，