2013年4月心理学00031.doc

全国2013年4月高等教育自学考试 心理学试题 课程代码：00031 ?二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） ?21．发现学习?4-100 答：发现学习(discovery?learning)：在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 ?22．认知?11-292 答：认知是指人对客观世界的认识，它包括感知觉、记忆、注意、思维等心理过程。 ?23．不随意注意?2-27 答：不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 ?24．道德感7-178 答：道德感是根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验。 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 25．简述梅耶的学习过程模式。4-99、100 答：学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意(A)，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，忽视其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识(B)。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系(C)，并与激活的原有的信息相联系(D)。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来(E)。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外在的反应作用于环境。简言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外在的反应。 26．简述场独立性人格与场依存性人格的差异。8-190 答：场独立性的人不太依赖于外界环境，他们在对信息进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察人微，这种人称之为场独立性。而场依存性的人则要依赖于外界环境，处理问题总是依赖于“场”，他们在对信息进行加工处理时，依据外在参照，与别人交往时也能考虑到对方的感受，所以把这种人称之为场依存性。 27．简述情绪与情感的区别。7-176、177 答：（一）从需要的角度看差异。情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验；情感更多地与人的精神或社会需要相联系。 （二）从发生早晚的角度看差异。从发展的角度来看，情绪发生早，情感产生晚；情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的，它是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的。 （三）从反映特点看差异。情绪与情感的反映特点不同。情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性；情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性，如大多数人不论遇到什么挫折，其民族自尊心不会轻易改变。 28．简述意识活动的主要内容。2-22 答：(1)对外部事物的觉知。 (2)对内部刺激的觉知。 (3)对自身的觉知。 29．简述问题解决的特征。5-115 答：(1)目标指向性。 (2)操作系列性。 (3)认知性操作。 30．简述儿童期社会性的发展。11-297 答：（一）依恋行为 （二）性别社会化 （三）道德判断的发展 四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题作答，2题均答者，以前1小题?计分，8分。第33小题必答，10分。共18分） 31．什么是知觉？请联系实际论述知觉与感觉的区别与联系。3-60 答：具体说来，知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。 知觉与感觉的区别与联系：?知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，离开了事物对感官的直接作用，既没有感觉，也没有知觉。同时，知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。我们生活在一个丰富多彩的世界，几乎每时每刻都有许多刺激作用于人的感官，人的感官也在不断分别地了解客观事物的各个属性，比如客体的声音，颜色、空间属性、气味等。然而在现实中，我们总是要把通过感觉所得到的有关事物的各个属性整合起来并加以理解。我们所认识到的任何属性，都与一定的客体相联系，并具有一定的意义。 32．影响青少年人格形成的因素有哪些？请联系实际论述青少年人格发展的保障条件。8-199、203 一、遗传因素。 1、通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要； 2、在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及难易。双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的最好方法。 二、社会文化因素。 社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。这种共同的人格特征又使得个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。 1、社会文化对人格的影响力因文化而异，这要看社会对文化的要求是否严格，越严格，其影响力就越大。 2、社会文化具有对人格的塑造功能，这反映在不同文化的民族