学校教科研的实效性研究.ppt

学校教科研实效性研究

——以石景山中学的校本教研为个案;课题研究与主要科研成果;一、教学论研究

1．?论教学论开展的危机与范式转型?，?教育研究?，2005年第7期。

2．?21世纪中国教学论开展的问题与走向?，?教育研究?，2002年第3期〔人大复印报刊资料?教育学?2002年第9期全文复印〕。

3．?对建构主义教学论的历史、文化与实践的思考?，?比较教育研究?，2005年第2期。

4．?论教学联系生活的三个根本问题?，?江西教育科研?，2005年第5期。

5．?教学活动本质：问题的性质与致思的路径?，?河北师范大学学报?〔教育科学版〕，2003年第1期。

6．?回忆与反思：20世纪课堂教学的主体参与研究?〔人大复印报刊资料?教育学?2002年第7期全文复印〕，?教育理论与实践?，2002年，第5期。

7．?作业如何革新?，?中国教育报?，2002年7月10日第4版。

二、课程改革研究：

1．?课程改革的文化研究?〔专著〕，教育科学出版社，2005年2月

2．?实践哲学视野中的课程改革理论?，?外国教育研究?，2004年第7期。

3．?论批判理论的课程改革理论?，?全球教育展望?，2003年第11期。

4．?论校本课程改革的新理念?，?北京教育?，2003年，第1-2期。

三、教师教育科研研究

1．?教师教育科研应返璞归真?，?北京教育?2005年第10期。

2．?故事与解读：中小学教师教科研活动的困境?，?上海教育科研?〔人大复印资料中小学教育2005年第1期全文转载〕，2004年第11期。

3．?教师教育科研观的误区与出路?，?北京教育?〔人大复印资料教育学做摘要〕，2004年第4期。;;11．?作业如何革新?，?中国教育报?，2002年7月10日第4版

12．?实践哲学视野中的课程改革理论?，?外国教育研究?，2004年第7期。

13．?论批判理论的课程改革理论?，?全球教育展望?，2003年第11期。

14．?论校本课程改革的新理念?，?北京教育?，2003年第1-2期。

15．?教师教育科研观的误区与出路?，?北京教育?，2004年第4期。

16．?教师教科研需要返璞归真?，?北京教育?，2005年第10期。

17．?故事与解读：中小学教师教科研活动的困境?，?上海教育科研?，2004年第11期。

18.?论教育实验是一种教育思想实验?，?上海教育科研?，2006年第8期。

19.?影响优秀教师成长的因素—??对特级教师人生经历的样本分析?，?教师教育研究?，2006年第4期。

21．?西部地区教师评课标准调查?，?教育学报?，2007年第1期。

22．?主体教育的时代性、理论旨趣和生长点?，?天津师范大学学报?〔根底教育版〕，2007年第1期。

23．?文化转型视野中的课程改革?，?北京教育?，2007年第5期。

24．?深化课堂教学改革三个根本问题的认识?，?湖北教育?2007年第8期。;问题的提出;研究的方法;学校教科研要取得实效，必须理性的思考：

1.学校为什么要做教育科研？

2.什么是教育科研？

3.学校如何做教育科研？

;一、学校教科研需要正确的导向;案例：教师何必做教科研？

写文章实在是件令人头痛的事。每次到我突发灵感，认真周详的思考，查找大量的资料，提出一个主题思想，列出提纲到最后精心完成、投稿，都如石沉大海，没有音讯，屡次的经历不免让人丧气。看着那些专家，期期都有文章，他们真像是写文章的机器。或者说，除了文章，他们还会写什么，做些什么？

想想中学老师，教学教育任务如此繁重。比方说，现在我教高三数学，每天一个教案、两叠作业，隔天一张讲义，完成这些事情已用完了我个人八小时的时间，还要个别辅导，大大小小的会议，形形色色的教研活动，作为班主任，还要照顾到早中晚自习，班队课，课间操，课外活动，班级的卫生、纪律、体育、学习、品德，要与学生谈心，与家长联系。一天到晚忙个不停，究竟是为了什么？有时自己也想静下心来，写写文章。要知道，能写几篇文章，对现在的教师来说作用和好处真是多多，名利双收啊！何必非要一心用在学生身上呢？可又觉得对不起学生和家长？

再说了，看看期刊上的文章，自己也都知道，有时还有些体会和感慨，可真要我写，又觉得理不清。

作为一名中学教师，我想区别于高校教师，中学教师应把大量的精力和时间用在提高学生成绩和学生健康成长。教师其实每天都在进行教育科研活动，只是许多教师把研究活动的结果表达在课堂教学中而已，而没有想到每一节课其实就是一片好文章。

能否让专家把成功地、已验证好的经验直接培训教师，不需教师再费心、费力去研究？;1.学校进行教科研是学校生存开展道路的选择

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