中文件的复制操作课件.ppt

2.任务分解，精讲示范 选择对象 Ctrl+鼠标左击拖动 方法2：鼠标左击拖动法 讲授新课 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 再次强调了选择的重要性！ 方法2：鼠标左击拖动法 教师提问：“如果没有选择，能不能操作？” 第一步：选择对象 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 讲授新课 第二步：执行Ctrl+鼠标左击拖动 方法2：鼠标左击拖动法 教师强调：此时一定要看到目标窗口或目标文件夹图标 引导学生观察在鼠标左击拖动时，箭头旁边有什么符号？ 设计意图 培养学生观察能力； 为下节与“移动”的区别做铺垫。 讲授新课 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 鼓励学生上台演示操作，针对他在操作过程中的错误，面向全部学生进行讲解。 学生上台演示 老师，先让我试试吧！ 设计意图 帮助学生再次理清两种方法的操作过程 进一步加深对操作要点的理解和记忆 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 讲授新课 学生练习 思考题 要求：每个任务用两种方法分别完成 问题1 在用鼠标左击拖动复制文件或文件夹时是否必须按Ctrl键？ 问题2 用鼠标右击拖动能否实现复制操作？ 讲授新课 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 * * 中文件的复制操作 学校：陕西省商贸学校 主讲人： 张恒 A19 Windows 目 录 CONTENTS 教材分析 1 教学设计 2 教学实施 3 教学反思 4 这本教材强调实用性和操作性，充分体现了“做中学，做中教”的教学理念。 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 使用的教材 本节课的内容《文件的复制操作》选自教材中第二章《WindowsXP操作系统》中的第二节《管理文件》，是本章的重点内容。 教学的内容 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 粘贴法 左击拖动法 右击拖动法 教材 补充 没有使用教材中的案例，重新布置了学生感兴趣的任务，由学生体验，完成操作过程。 教材的处理 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 教学对象：一年级会计班学生 亮 点：好奇心强，模仿能力强，渴望学习实用技能。 特 点： ?大多来自于农村，基础知识薄弱，缺少使用计算机的经验?学习动力不足，对理论学习兴趣不大。 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 学情分析 知识与技能 了解“复制” 的含义；熟练掌握复制文件（夹）的三种方法。 过程与方法 通过引导学生完成任务，培养学生观察能力、动手操作能力； 通过引导学生寻求文件复制操作的其它方法，培养学生自主探究能力； 通过完成拓展实验，培养学生综合解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过合作完成相关任务，培养学生的团体意识与合作精神； 通过对细节的处理，培养学生严谨的学习态度。 教学目标 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 重点 重难点 难点 文件（夹）的复制操作步骤 各种复制方法的特点并能灵活运用各种方法 教学重难点 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 A C B E D 突破重点难点 STEP 1 通过教师细化、明确操作步骤，以降低操作难度 STEP 2 在精讲演示环节，强调重点难点,使学生初步了解重点难点 STEP 3 组织学生练习、自主探究、分组讨论时，体会并理解重点、难点 STEP 4 综合练习后通过提问，使学生总结操作中存在的问题和实验经验，掌握重点、突破难点 STEP 5 通过小结，深化对重点、难点的掌握 教学重难点 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 情境生成法 任务驱动法 引导探究法 演练结合法 教法 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 能力 自主探究法 观察法 讨论法 学法 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 借助教学课件，利用机房的教学系统进行演示。 教学环境 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 教学准备 复习导入 展现教学目标 讲授新课 拓展训练 训练反馈 教师总结 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 布置作业 根据教学内容制作课件； 将学生练习需要的文件拷贝到学生电脑上； 将学生分组，分组时注意学生层次的合理搭配，每组设立一名组长，负责组内协调和任务指导。 教学准备 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 复习导入 1.教师提问：“哪些是文件？哪些是文件夹？” 2.教师提问：“这些文件都是什么类型呢？” 3.教师提问：“如果想做一个音乐盒，怎么样把这些分散的音乐文件收集起来呢？” 从而引出了今天的课程 设计意图： 复习旧知识，创设学习情景，激发学生的求知欲望。 约2分钟 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这 样学习才更有方向性，目的性。 展现教学目标 约1分钟 教材分析 教学设计 教学实施 教学反思 体现“做中学，