四年级上册心理健康第九课做自己的主人辽大版.ppt
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《第九课 我是情绪的小主人课件》小学心理健康教育辽大版四年级上册.ppt
快乐 悲伤 愤怒 害怕 兴奋 后悔 烦躁 焦虑 紧张 失望 …… 悲喜交加 我生气了，心里像有一个大火球！ 我很开心，心里像有一个弹力球！ 我好伤心，心里像压着一片大乌云。 有什么好哭的，坚强点 ！ 如果是我，我也会伤心的。 不用假装坚强，因为我可以伤心。 不用假装无所谓，因为我可以生气。 伤心时，我对自己说：我可以伤心。 后悔时，我对自己说：我可以…… 生气时，我对自己说：我可以…… 紧张时，我对自己说：我可以…… 烦躁时，我对自己说：我可以…… 我可以…… 1、原地上下跳，时间一分钟 2、跳完以后换座位 1组 2组 2组 3组 3组 1组 3、整个活动都不说话，不要触碰其他同学，
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四年级上册心理健康第九课做情绪的主人辽大版.ppt
海纳百川，有容乃大。 ——古语 做情绪的主人 内涵： 情绪是人的心理活动的一个重要方面，是人们对环境、工作、学习、生活以及他人行为的内心体验。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 一、情绪极其表现形式 人们往往把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为常见的情绪形式。 中学生常见的不良情绪主要有以下几种表现： 1、淡漠 2、喜怒无常 3、对不同环境做出同样的反应 4、持久性紧张焦虑 二、情绪对人的影响 积极的情绪能够有效地促进身心健康，提高活动效率。 不良情绪能引起身心疾病，降低活动效率。 三、如何调控情绪 1、积极
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辽大版心理健康六年级上册第九课 《宽容胜似金》教案 .pdf
辽大版心理健康六年级上册《宽容胜似金》教案
一、教材分析：
本课是辽大版心理健康六年级上册第九课，主题为《宽容胜似
金》。通过该课学习，学生将了解到宽容重要性，学会理解和尊
重他人差异，培养宽容品质和能力。
二、教学目标：
1.知识目标：了解宽容含义和重要性，理解和尊重他人差
异。
2.能力目标：培养学生宽容他人品质和能力，提高解决问题
合作能力。
3.情感目标：培养学生积极向上价值观，增强团队合作和友
善交往意识。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：宽容含义和重要性，学会理解和尊重他人差异。
教学难点：培养学生宽容他人品质和能力，提高解决问题合
作能力。
四、学情分析：
学生们已经具备了一
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辽大版心理健康二年级上册第九课 想象真神奇教案.docx
辽大版心理健康二年级上册第九课想象真神奇教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
辽大版心理健康二年级上册第九课想象真神奇教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为辽大版心理健康二年级上册第九课“想象真神奇”。课程内容包括但不限于：1.引导学生理解想象的定义和特点；2.通过实例让学生体验想象的力量和乐趣；3.教导学生如何运用想象进行创新和解决问题。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了基本的思维方式和创造力，但对想象力的理解尚浅。本节课将通过实例和活动，让学生将已有的思维方式知识与想象力联系起来，加深对想
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北师大版 三年级上册心理健康教案-第九课 做情绪的主人.docx
北师大版三年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
北师大版三年级上册《心理健康》第九课《做情绪的主人》，本节课主要内容包括：
1.了解情绪的定义及其种类，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪。
2.认识情绪对身心健康的影响，以及情绪变化的正常性。
3.学习调节情绪的方法，如呼吸调整、心理暗示、情绪转移等。
4.掌握表达情绪的适当方式，学会在不同情境下保持情绪稳定。
5.培养积极向上的心态，学会做情绪的主人，提高自我调节能力。
核心素养目标
1.培养学生的自我认知能力，使其能够准确识别和表达自己的情绪状态。
2.发展学生的情绪调节能
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第九课 认识职业（教学设计）四年级下册心理健康（川教版）.pdf
第九课：认识职业（教学设计）
【学情分析】
四年级的学生交友范围变广，择友标准也变得更多元化。但是由于社会经验
不足，缺乏相应的人际交往的技巧，并且对事件的认识和判断力不足，因而他们
的人际交往容易呈现片面化。在同学交际过程中，相互之间容易聊起家庭情况和
父母的职业等，学生容易因为对一个职业的认识不足而盲目崇拜或者贬低对方。
中年级学生具有一定的认知和思维的能力，并且道德观念也开始发展，在这个阶
段要引导学生正确地认识周围的职业，明确每一种职业都是在为国家和社会做贡
献，职业没有高低贵贱之分，每一种职业的从业者都应该被尊重。同时这也是一
个很好的让学生进行生涯探索的机会。
【设计意图】
《纲要
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第九课 认识职业（教学设计）四年级下册心理健康（川教版）.docx
第九课：认识职业（教学设计）
【学情分析】
四年级的学生交友范围变广，择友标准也变得更多元化。但是由于社会经验不足，缺乏相应的人际交往的技巧，并且对事件的认识和判断力不足，因而他们的人际交往容易呈现片面化。在同学交际过程中，相互之间容易聊起家庭情况和父母的职业等，学生容易因为对一个职业的认识不足而盲目崇拜或者贬低对方。中年级学生具有一定的认知和思维的能力，并且道德观念也开始发展，在这个阶段要引导学生正确地认识周围的职业，明确每一种职业都是在为国家和社会做贡献，职业没有高低贵贱之分，每一种职业的从业者都应该被尊重。同时这也是一个很好的让学生进行生涯探索的机会。
【设计意图】
《纲要》明确指出中年
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第九课我爱爸爸妈妈（课件）-南大版心理健康四年级.pptx
;;1.回忆和父母在一起的点点滴滴；选择一个你和爸爸（妈妈）的瞬间，模仿他们的动作、神情和语言
2.如果用一个或多个动物来代表你的父母，你会选择什么？为什么？
3.在这个过程中你有什么发现？; ; ; ;我们能为父母做什么？
当父母上下班时；
当父母工作遇到困难时；
当父母心情不好时；
当父母身体不适时；
当父母孤独时…… ;爱真实存在于我们生活中，请你动用身体的感受去感知父母对你的爱。
视觉：用眼睛看到的事物，包括大小颜色、形态、行为；
听觉：指用耳朵听到的声音，包括声音的大小、长短、音调；
嗅觉：指用鼻子闻到的气味
味觉：指尝到的味道
触觉：包括触摸到的;1.请在纸上画下你的手掌
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第九课 认识职业（课件）四年级下册心理健康（川教版）.ppt
认识职业目录心情小故事01心灵活动场02知心小指南03暖心小互动041、心情小故事妈妈是名保洁员丁丁是一位转校生，刚转到四年级(5)班。为了照顾丁丁，妈妈在离学校不远的银行找了一份保洁员的工作。来到新班级的丁丁有点自卑，因为身边的同学穿新衣服是很平常的事情，而自己穿的衣服总是旧旧的。同学的爸爸妈妈不是律师、老板，就是公务员、医生，而自己的妈妈只是一名保洁员。丁丁觉得这个职有点丢人，所以在班上从来不会告诉同学们自己的妈妈是做什么工作的。即使有同学询问他妈妈的工作，他也会找各种理由岔开话题。今天，老师通知班上的同学周五要开家长会，丁丁听了，有些担心。思考：1、丁丁在担心什么呢？如果你是丁丁，你会怎
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第九课 信任支持赢友谊(教学设计）-小学心理健康四年级下册（人教版）.pdf
课题第九课信任支持赢友谊学科心理健康教育年级四年级
1.知识和技能：明白真正的友谊，认识到信任和支持在友谊中的关键作用，学会信任和支持
朋友。
学习
2.过程与方法：通过玩、写、说的方式，学会合作学习解决问题。
目标
3.情感、态度与价值观：以管仲和鲍叔牙的事例，增强积极品质；树立正确的友谊观，促进
人际交往。
重点认识到信任和支持的重要作用，学会信任和支持朋友。
难点学会运用合理的方法维护友谊。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课活动：碰碰乐
规则：将全班同学平均分成若干组，6-8人一组
为宜。每组同学按照身高从低到高的顺序排队站好，
前后同学之间保持0.5米的距离。游戏开
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四年级上册语文第九课.ppt
灰姑娘 白雪公主 * 9 巨人的花园 [英] 王尔德 孔戈庄小学 祝艳艳 洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、 溢 覆 牌 凝 1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花
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四年级音乐上册第九课教案.doc
第九课：环球音乐探宝（二）——傲游大洋洲
教学内容
1、学唱《剪羊毛》
2、学唱《瓦尔森·马蒂尔德》
3、欣赏《毛利欢迎你》
教学目标
1、通过学习澳大利亚和新西兰的民歌，了解大洋洲有代表性的音乐，能尊重和理解不同民族的音乐文化
2、能用诙谐、欢乐的声音演唱《剪羊毛》
3、用优美的歌声学唱澳大利亚民歌《瓦尔森·马蒂尔德》
4、欣赏器乐合奏《剪羊毛》和澳大利亚民歌《瓦尔森·马蒂尔德》，进一步了解澳大利亚民歌的特点
5、欣赏毛利歌曲《毛利欢迎你》，了解新西兰的音乐文化
教学重难点
重点：学唱《剪羊毛》和《瓦尔森·马蒂尔德》
难点：学习八分附点音符节奏和八分附点音符节奏
课时安排：三课时
教学准备
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辽大版 四年级上册心理健康教育 第八课 大家一起玩｜教案.docx
辽大版四年级上册心理健康教育第八课大家一起玩｜教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：辽大版四年级上册心理健康教育第八课大家一起玩
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：[具体上课日期和时间]
4.教学时数：1课时
本节课旨在通过游戏互动，培养学生良好的合作意识和团队精神，提高人际交往能力，使学生在游戏中学会沟通、协作，享受团队合作带来的快乐。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的合作概念，如分享、轮流等。
-学生在之前的课程中参与过一些简单的团队活动，对团队合作有初步的认识。
-学生具备了一定的沟通能
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四年级上册心理健康教育导学案-第五课 我自信.我能行｜辽大版 .docx
四年级上册心理健康教育导学案
第五课 我自信.我能行 | 辽大版
课前准备
在本课开始前，请家长准备录音机或视频录制设备，为孩子记录下以下内容：
孩子朗读一段英文短文。
孩子唱一首歌曲。
孩子用英文介绍自己。
课堂学习
自我介绍
首先，让孩子们轮流自我介绍。老师可先带头，告诉孩子们自己的姓名、年龄、爱好、性格特点等信息。鼓励孩子们用清晰、自然的语言介绍自己，增加自信心。
学习新词
正面思考：positive thinking。让孩子们了解什么是正面思考，如何运用正面思考来提高自信心。
自尊心：self-esteem。告诉孩子们什么是自尊心，为什么自尊心对我们的生活非常重要。
放弃：give u
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辽大版心理健康四年级上册第七课 神秘的生物钟教案 .pdf
辽大版心理健康四年级上册《神秘的生物钟》教案
一、教材分析：
《神秘的生物钟》是辽宁大版心理健康四年级上册的第七课。
本课主要介绍了生物钟的概念和作用，以及如何保持良好的生物钟习
惯。通过习本课，生可以了解到生物钟对身体健康的重要性，并
会调整自己的生物钟。
二、教目标：
1.知识目标：
-了解生物钟的概念和作用；
-掌握保持良好生物钟习惯的方法和技巧。
2.能力目标：
-能够观察和描述生物钟的表现；
-能够制定并实施良好的生物钟习惯。
3.情感目标：
-培养生对自己身体健康的重视意识；
-培养生养成良好生物钟习惯的自觉性。
三、教重点和教难点：
1.教重点：
-生物钟的概念和作用；
-保持良