保密工作自查报告 督导室工作自查报告.doc

保密工作自查报告 督导室工作自查报告 导读：就爱阅读网友为您分享以下“督导室工作自查报告”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 汪家小学2012——2013学年度学校督导室工作 自 查 报 告 为进一步推进学校教育教学的跨越发展，督导室本学年工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。 一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展 我校督导室自成立以来，校长室对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，孙校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。 二、建立健全我校教学督导制度 今年初，督导室修订和完善教学督导有关的制度规定，如《汪家小学教学督导工作暂行办法（试行）》、《汪家小学督导室工作职责》等系列规章制度。明确了“指导为主，督导结合”的工作原则，“客观公正、严格认真、善意热情”的工作态度，积极做好教学督导工作。 三、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性 我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为 领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。 四、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用 1、深入各室、各年级组督导，提高职能部门的工作效率 我校督导室根据学校高效管理的要求，督导室工作人员深入到各室、各年级组，参与年级部分工和年级组管理，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。 督导员深入到各室、各年级组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各室、各年级组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促各室、各年级组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各室、各年级组出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。 2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理 督导室积极参与各年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生 活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。 3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化 本学期以来，我校督导室配合年级组、教务处、教科处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。对毕业年级老师教学常规进行多次全面检查，具体情况在学区会上详细通报。 4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性 教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。 课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的 教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力