110510110可靠性工程课程设计.doc
文本预览下载声明
PAGE
PAGE 13
郑州航空工业管理学院
课 程 设 计 报 告
2011 级 质量与可靠性工程 专业 班
课程名称 可靠性工程课程设计
题 目 我的理论课程“达良故障”故障树分析
姓 名 学号
指导教师 职称
二О一 四 年 五 月 日
课 程 设 计 任 务 书
一、设计题目
我的理论课程“达良故障”故障树分析
二、设计依据
1、个人成绩单；
2、FTA分析步骤及要求；
3、FTA分析案例;
4、FMEA方法,分析和确定系统的故障特性及规律等。
三、设计内容
根据个人成绩单、FTA分析步骤及内容、其相关案例，分析本人理论课程总评成绩80分（达良故障）时存在的故障模式，确定该系统的故障树顶事件，并在对系统故障树进行定性、定量分析基础上，确定顶事件发生概率及关键事件，给出系统改进和优化对策。
2014年4月 25日
目 录
（格式要求，排版时请删除：“目录”下空一行排全文的主要标题，用四号仿宋体；目录要求自动生成）
我的理论课程“达良故障”故障树分析
学号：110510110姓名： 李金华
序、课程设计简介
1.课程设计目的
此次课程设计是与《可靠性工程》这门课程配套的实践环节之一，在完成《可靠性工程》课堂教学的基础上，进行一次实操性锻炼。通过课程设计锻炼，可以让我们加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备独立分析和解决可靠性系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。设计采用本人的理论课程成绩数据，要求学生完成其《我的理论课程“达良故障”FTA分析》三大方面的实际设计内容：
理论课程“达良故障”故障树的建立；
理论课程“达良故障”故障树的分析；
理论课程“达良故障”问题的优化及改进措施。
2.课程设计的计划安排
把自己理论成绩单调出来，并对自己的成绩单进行分析；
熟悉故障树分析的基本知识，构建“达良故障-总评成绩（80故障图）”；
对故障树进行定性分析；
对故障树的定量分析；
对故障树的问题进行优化改进。
最后做报告的总结以及自己的心得体会。
系统简介
1.1 故障树分析法的概述
1.1.1故障树分析法（FTA）定义
故障树分析法（FTA）1961?年由贝尔实验室的H.A.Watson提出，指的是从事故开始，按照事件因果关系，逆时序地进行分?析，最后找出事故起因的一种图形演绎方法, 又称为事故的逻辑框图分析法。
1.1.2故障树分析法（FTA）特点
故障树分析法是一种自上而下的图形演绎方法；有很大的灵活性；而且有硬件、软件、环境、人素等综合性；应用范围广，目前已广泛应用，用于宇航、核能、电子、机械、化工和采矿等领域。
1.1.3故障树分析法（FTA）目的和功能
故障树分析法即可进行定性分析，也可进行定量分析。定性分析目的：寻找导致与系统有关的不希望事件发生的原因和原因的组合，即寻找导致顶事件发生的所有故障模式集合。定量分析目的：当给定所有底事件发生的概率时，求出顶事件发生的概率及其他定量指标，为安全评价和决策提供科学依据。
1.1.4术语与符号
顶事件：人们不希望发生的显著影响系统技术性能、经济性、可靠性和安全性的故障事件。
底事件：元、部件在设计的运行条件下发生的随机故障事件。
中间事件：故障树中除事件及顶事件之外的所有事件。
A
B1 Bn
与门：Bi(i=1,2,3,……n)为门的输入事件，A为门的输出事件。Bi同时发生时，A必然发生，这种逻辑关系称为事件交。用逻辑与门描述，逻辑表达式为A=B1∩B2∩B3∩∩……Bn
A
B1 Bn
或门：当输入事件中至少有一个发生时，输出事件A发生，称为事件并。用逻辑或门描述，逻辑表达式为A=B1∪B2∪B3∪……∪Bn
1.2 故障树分析流程图
系统故障树的建立
2.1根据成绩单内容结构分析顶事件发生故障机理
T ： 最高成绩80;
E ： 总评成绩80;
F ： 补考成绩80(由成绩单分析可得无补考成绩80)
E1：平时和期末成绩均80;
E2：平时成绩80，
期末成绩80，
且平时成绩*0.2+期末成绩*0.880;
E3：平时成绩60，
期末成绩60，
且平时成绩*0.2+期末成绩*0.880;
C1：平时成绩80;
C2：平时成绩80;
D1：期末成绩80;
D2：期末成绩80;
B1：C1*0.2+ D2*0.880；
B2：C2*0
显示全部