新媒体对大学生价值观的负面影响及教育对策.pdf

2012年第9期 教唷探圣 No．9，2012 (总第255期) SefialNo．255 EDUCATION EXPL0RAT10N 新媒体对大学生价值观的负面影响及教育对策 张 务 农 (河南大学 护理学院 ，河南 开封475004) 摘 要：新媒体传播主体的人人化、传播途径的多元化、传播信息的海量化以及传播方式的自我化 ，给大学 生价值观教育带来了诸多负面影响。应对策略包括提升教育者和受教育者的传媒素质、在生活中进行价值观的 对话和选择、改变大学生价值观教育方法、建立大学生价值观动态监测与辅导机制等。 关键词：新媒体；大学生价值观 ；负面影响；教育策略 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002一O845(2O12)O9一O112—02 新媒体是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带 日常生活后，人人同时参与的传播模式基本实现，传播主 局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电 体与受众主体的关系由明晰变得模糊 。新媒体颠覆了 视等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。近几 “把关人”和 “受者”的概念，媒体使用者(或者说是信息消 年来，在3G、移动互联网、物联网、云计算为主体的新媒体 费者)同时也是信息生产者，每个人都可以成为一个媒体 技术飞速发展的带动下，微博、SNS、UGC、LBS、OTr、SOL- OMO等服务手段层出不穷，正在颠覆着人们传统的信息 根据CNNIC报告，截止到2011年 12月底我国网民数 交流的结构与模式。新媒体以其全时传播、全域传播、全 量已经达到5．13亿，手机网民达到3．56亿，其中大专及以 民传播、全速传播、全媒体传播、全渠道传播、全互动传播 上学历人群中互联网使用率在2011年已达96．1％ 。在新 的特点影响着每个人的思维方式和行事方式。从大学生 媒体环境的影响下，大学生价值观教育的权威主体被日益 价值观教育的层面来看，在新媒体技术飞速发展的时代背 消解，同时教育权威的重构变得 日益困难。 景下，传统的大学价值观教育的策略、模式和方法无疑会 2．传播信息海量化、传播 内容庞杂化易导致大学生价 受到巨大的冲击。 值观取向紊乱 一 、 新媒体对大学生价值观教育的负面影响 新媒体的开放性、共享性和即时互动性使大学生可获 得的信息呈现爆炸式增长。在传统媒体时代，信息的传播 1．传播主体人人化、传播途径多元化易导致大学生价 很容易受到种种限制 ，比如时空阻隔、政治限制等等。但 值观教育权威的消解 是在互联网技术快速发展、智能手机等信息接收终端加快 新媒体传播的显著特点是 “传播主体人人化和传播途 普及的时代，世界各地不同种类的庞杂海量的信息都可以 径多元化”，其结果必然是价值选择多样化。“在一个价值 在互联网上实现共存。通过即时通讯，信息能够以最快的 多样化的时代强调权威，要比在以往任何时代都困难得 速度 ，实现 “零时间”交流和传播。通过网络 ，大学生可以 多”…。在传统媒体阶段，大学生接受价值观教育的主要