test因果关系与相关性检验论文选读中国教育投资与经济增长互动关系的实证研究.doc

[论文选读]原文： 中国教育投资与经济增长互动关系的实证研究* 摘 要：研究结果表明：（1）我国教育投资与经济增长之间存在着十分明显的双向因果关系，即GDP变化是引起教育投资变化的原因，同时教育投资变化也是引起GDP变化的原因；（2）1952-2002年，我国教育投资对经济增长的推动作用约为24.5%，实施改革以后，教育投资对经济增长的推动作用有了明显的增强，由改革前的14.8%上升到改革后的34.9%，提高了20个百分点；（3）1952-2002年，我国经济增长对教育投资增长的推动作用约为92.2%，但实施改革以后，经济增长对教育投资增长的推动作用明显减弱，由改革前的116%下降到改革后的37.6%，下降了近78个百分点。 关键词：教育投资、经济增长、贡献率 1．引 言 教育投资是指一个国家或地区，根据教育事业发展的要求，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。教育投资是投入教育领域中，用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才以及提高人的劳动能力的人力和物力的货币表现包含层意思：教育投资是投入教育领域，而非其它领域的人力和物力的货币表现，二教育投资的目的培养和提高人的能力。《教育和经济增长》一文舒尔茨贝克尔（G.Becker）20世纪60年代以来，各国竞相进行教育改革，增加教育投入，提高教育质量，以使劳动者适应经济改革和发展的需求。战后日本经济和亚洲“四小龙”经济的飞速增长，成为教育投资促进经济增长的成功典范。据研究，在1960—1978年的近20年中，密集战略的国家和地区，实际人均国民生产总值平均增长率为4.68，而实施物质资本战略的国家和地区则为3.86。在知识经济下，教育是人力资本形成的最重要的途径。当今世界，几乎所有国家都把教育作为经济可持续发展的组成部分，作为增强综合国力国际竞争力重大。 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 679.00 824.00 859.00 910.00 1028.00 1068.00 1307.00 1439.00 1457.00 1220.00 1149.00 1233.00 1454.00 1716.10 1868.00 1773.90 1723.10 11.62 18.98 20.12 19.02 25.75 27.47 25.51 32.48 46.22 33.44 28.01 29.87 34.92 35.90 40.00 36.44 28.16 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1937.90 2252.70 2426.40 2518.10 2720.90 2789.90 2997.30 2943.70 3201.90 3624.10 4038.20 4517.80 4862.40 5294.70 5934.50 7171.00 8964.40 27.45 28.02 34.57 41.30 46.42 50.81 53.26 57.16 59.91 76.23 93.16 113.19 122.22 137.20 154.72 180.14 234.89 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 10202.2 11962.5 14928.3 16909.2 18547.9 21617.8 26638.1 34634.4 46759.4 58478.1 67884.6 74462.6 78345.2 82067.5 89442.2 95933.0 102398.0 267.30 276.57 330.91 397.72 426.14 459.73 538.74 644.39 883.98 1028.39 1211.91 1357.73 1565.59 1815.76 2085.68 2582.38 3114.24 注：数据来源于《新中国五十年统计资料汇编》和《中国统计年鉴》（中国统计出版社） 117251.9 3453.86 2．中国教育投资与GDP总量之间的相关分析与因果关系检验 教育投资来源是多方面、多渠道、多主体的。教育投资0.9757，显然教育投资与GDP总量之间确实存在着十分紧密的内在依存关系。图1显示的教育投资与GDP总量之间相关关系的散点图也很力地支撑和说明了这一事实。 教育投资与GDP总量之间存在着十分密切的内在依存关系，但两者之间是否存在明