文档详情

《姥姥的剪纸》教学反思.docx

发布：2021-07-17约6.17千字共13页下载文档

文本预览下载声明

Word版本，可编辑修改第 PAGE 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页《姥姥的剪纸》教学反思篇一：《姥姥的剪纸》教学案列及反思《姥姥的剪纸》教学案列及反思邳州明德试验学校学校部吴海燕近日，围围着“课堂教学有效性”的主题，我执教了一节校级语文公开课，课题是《姥姥的剪纸》，苏教版六上的教材。在执教之前，我对文本进行深化地解读和细致的讨论，主要从儿童视角、读者视角、老师视角三个方面来进行整合。在执教以后，针对课题中存在的有关问题又进行了仔细的反思。下面，就分三个板块来具体谈谈自己执教的《姥姥的剪纸》这一课：

显示全部

相似文档

姥姥的剪纸教学反思.pptx 姥姥的剪纸教学反思;教学目标与背景教学内容与方法选择课堂氛围与师生互动情况学生表现及作品评价存在问题及原因分析改进措施与优化建议;教学目标与背景;;;;;教学内容与方法选择;;;;将学生分成小组，让他们在小组内互相交流剪纸经验和心得。;课堂氛围与师生互动情况;;;;;学生表现及作品评价;学生动手能力的差异;;;;存在问题及原因分析;;;材料质量不佳;;改进措施与优化建议;;;;;THANKS
2025-03-20 约小于1千字 33页立即下载
《姥姥的剪纸》教学反思_1.docx 《姥姥的剪纸》教学反思　　《姥姥的剪纸》教学反思　　“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。　　在学文前，我将几张剪纸工艺品展示给学生们看，漂亮的剪纸激起了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。在了解姥姥的剪纸的段落里，我通过让学生寻找并反复朗读描述姥姥剪纸的语句，体会姥姥剪纸的高超技艺，例如“要什么就有什么了，……无所不能”、“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”、“无可挑剔”等语句，坚持以读为主，恰当安排好“读、讲、练”，增加学生的积累，逐步将文中的好词句内化为他们自己的语言。我还让学生仔细观察剪纸的细微处，深感剪纸之难，由此联想
2018-07-02 约2.28千字 6页立即下载
《姥姥的剪纸》教学设计及反思 .docx Word PAGE PAGE1 《姥姥的剪纸》教学设计及反思 1、《姥姥的剪纸》教学设计及反思【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读时学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”同时“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”。对话的载体是文本，对话的主体是师生、及文中的人物，对话又是一个积极建构的过程，是一个师生间、生生间相互启发、提高的过程。因此，本教学设计努力为学生创设自主学习的课堂空间，以文本语言为依托，积极搭建“对话”平台，触动情感，引导学生个性化阅读，尊重其独特体验，感悟文中至真至纯的情怀。
2024-12-23 约1.52万字 28页立即下载
可爱的姥姥剪纸教学反思.pptx 可爱的姥姥剪纸教学反思 目录教学目标与背景教学内容与方法教学效果评估课堂氛围与师生互动安全注意事项与卫生管理反思与总结 01教学目标与背景剪纸以剪刀或刻刀为工具，以纸为材料，通过剪、刻、撕等手法创作出各种形象生动的图案。剪纸作品常用于装饰、庆祝、纪念等场合，寓意吉祥、美好、幸福。剪纸是中国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。剪纸艺术简介通过剪纸教学，引导学生亲自动手，体验剪纸的乐趣和魅力。剪纸活动能够锻炼学生的手部精细动作和协调能力，提高动手实践能力。剪纸作品创作完成后，能够增强学生的自信心和成就感。培养学生动手能力剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和历
2025-05-11 约3.5千字 33页立即下载
《姥姥的剪纸》教学设计及反思.docx 《姥姥的剪纸》教学设计及反思　　《姥姥的剪纸》教学设计及反思　　三亚市第九小学李敏　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。　　2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。　　3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。　　教学重点：　　凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。　　教学难点：　　联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句
2018-07-03 约4.87千字 14页立即下载
《姥姥的剪纸》教学反思第二课时.docx 《姥姥的剪纸》教学反思第二课时　　《姥姥的剪纸》教学反思第二课时　　第二课时继续学习课文，以“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”为中心句，思辩姥姥为什么能“熟能生巧”，怎么练的，结果怎样，进一步感受姥姥的心灵手巧。学生通过朗读以及重点词句的理解，非常佩服，我能从他们有感情的朗读体会到这一点。　　　　然而，整篇课文要表达的不光是姥姥的剪纸技艺，更是祖孙之间那份浓浓的亲情。在第二部分的教学中，我还是抓住剪纸，让学生找出三幅牛兔剪纸图，想想它们有什么特点，体会到在实际生活中姥姥的勤劳，作者的贪玩。学生在交流这三幅图片的含义时，能联系自己的实际生活，感受姥姥对作者的疼爱时，更激起对自己家人的感恩
2018-07-04 约1.24千字 3页立即下载
姥姥的剪纸教学案[定稿].doc 12 姥姥的剪纸 主备学校：朱方路小学课型：阅读审核：朱方路小学教导处授课时间：2011.10.17—10.18 【教材分析】这篇课文主要描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐，有着浓得化不开的亲情。全文可以分为三部分。其中“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。沿着这条主线，披文入情，走进姥姥与作者的内心情感世界，整篇课文语言优美，情感饱满，通过动情地读可以感受到姥姥对“我”的深情及“我”对姥姥的思念。【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课10个
2017-04-01 约1.79万字 8页立即下载
《姥姥的剪纸》教学课件-新.ppt 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 姥姥的剪纸真是啊！ 姥姥的剪纸真是栩栩如生、活灵活现啊！一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 * 课文里哪些语句具体描写了姥姥剪纸的技艺高超？你姥姥神了，剪————像，剪————像，剪个————，剪个————。我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。联结 *
2017-01-15 约字 16页立即下载
《姥姥的剪纸》教学实录及评析.doc 《姥姥的剪纸》教学实录及评析_六年级语文教案_范文先生网紧扣新课标上出真语文——《姥姥的剪纸》教学实录及评析　　　　执教：江苏省淮安市外国语实验小学刘广祥　　　　评析：北京市东城区教育研修学院吴琳　　　　刘广祥　　　　就职于江苏省淮安市外国语实验小学二淮安市优秀青年教师、小学语文特色教师，全国第九届小学语文阅读教学观摩活动特等奖获得者：　　　　最喜欢的教育格言：我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事　　　　最崇拜的名师：李亮、　　　　最喜欢读的一本书：《教育的理想与信念》：揭示课题，了解剪纸　　　　（一）揭题　　　　师：今天，我们学习一篇文章，题
2019-06-21 约9.84千字 12页立即下载
《姥姥的剪纸》教学设计之二.doc 《姥姥的剪纸》教学设计之二　　一、教材分析：? 《姥姥的剪纸》一课中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。在课文中的插图，也形象地表现了姥姥与“我”相处时融融的亲情。如何让学生在语文课上去感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓的亲情呢？在教学中，可以通过让学生进行动情地朗读来感受姥姥与“我”相处时融融的亲情。读这一部分时，让学生分角色有感情地朗读姥姥与“我”的对话，使学生体会其中蕴含的情感：“我”由看不懂剪纸的意思，不解地发问，到看得懂
2018-02-07 约5.15千字 12页立即下载
《姥姥的剪纸》教学案例分析.docx 《姥姥的剪纸》教学案例分析　　《姥姥的剪纸》教学案例分析　　昌江县第六小学陈少林　　《姥姥的剪纸》为我们描述了一位心灵手巧、剪纸技艺高超的姥姥形象。“剪纸”是贯串全文的线索，也是情感的载体。整篇课文语言优美，情感饱满，充分体现了姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。　　这个录像教学充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程极其生动,扎实的教学和对学生读通课文,读好课文的引领,既是语文教学的本色本真,也是语文教学的诗性光辉。老师的语言让人感动。无论是导
2018-07-02 约7.39千字 17页立即下载
2019-2020年六年级语文上册 12《姥姥的剪纸》教学反思苏教版-1.doc 2019-2020年六年级语文上册 12《姥姥的剪纸》教学反思苏教版 《姥姥的剪纸》这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情。通过教学，要让学生读懂故事情节，准确把握人物特点。根据教材的特点，我把这篇课文的教学分成两个部分：感受姥姥剪纸技艺的高超和祖孙之间的浓浓亲情。剪纸技艺的高超显而易见暂且视为“明线”，祖孙亲情虽不强烈外显，但是绵延深厚，可以看成文章的“暗线”。双线交织，“理解课文内容，”和“体会思想感情”齐头并进，叙事与抒情携手向前，合成课文的“主脉”。教学时，我们依照这条“主脉”前行，一定能够达到理想教学目标实现的彼岸。题目《姥姥的剪纸》明
2019-12-04 约5.99千字 6页立即下载
姥姥的剪纸教（学）案.doc WORD文档下载可编辑专业技术资料精心整理 《姥姥的剪纸》第二课时教案宜兴市实验小学周园蓉教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头”这句话的含义。 3、通过具体可感的文字，感受姥姥的心灵手巧，和对我的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，
2018-10-25 约3.77千字 6页立即下载
《姥姥的剪纸》教（学）案.doc WORD文档下载可编辑专业技术资料精心整理苏教版教材六年级上册 12．姥姥的剪纸 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2.在初步感知课文内容的基础上弄清课文写了几方面内容，理清文章的脉络，简要概括课文内容。 3. 学习通过对人物的语言、动作、神态等细节描写和正侧面描写表现人物特点的方法，感受姥姥的高超的剪纸技艺和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 4.在品味人物特点的同时，体会文中口语化语言及夸张句的精妙
2018-10-20 约6.31千字 8页立即下载
学与问教学实录 姥姥的剪纸教学实录.doc 学与问教学实录 姥姥的剪纸教学实录导读：就爱阅读网友为您分享以下“姥姥的剪纸教学实录”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 原文地址：《姥姥的剪纸》课堂实录作者：mqm2011 《姥姥的剪纸》课堂实录 ●浙江省湖州市东风小学肖绍国/设计、执教 ● 浙江省绍兴县教师进修学校著名特级教师周一贯/评点教学内容：苏教版”国标”本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》（作者：笑源）。教学目标： 1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法； 2．依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅； 3．读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出
2017-07-27 约1.36万字 32页立即下载