长春版二年级上册《粗心的小画家》PPT课件.ppt

⑵汇报交流 ①丁丁画了那些小动物，什么样？ ②你觉得丁丁是个怎样的孩子？ 结合学生的回答，教师出示课件。 师：同学们，我们笑也笑过了，批评也批评过了，讽刺也讽刺过了，可静下心来我们思考一下：丁丁出现这么多错误的原因是什么呢？ 生：没有认真观察，…… 生：对周围的事物不留心，…… …………… 2）师：今天，我就给大家一个认真观察的机会。请大家仔细观察这些动物，然后我请同学们给丁丁改一改这些画。看同学们哪个最细心，看得准，改得棒。 4）学生在书上用彩笔改画。再用展评他们改的对不对。 5）师：大家来观察，他们改的对不对？（对）这说明什么？再出示修改后的课件引导学生读，给学生创造成功氛围。 生：说明他们认真观察了。 生………… 3、 师：接下来，大家再想一想，还有什么原因让他出现许多错误呢？ 生：他还很骄傲，爱炫耀自己…… 生：他还爱吹嘘，爱夸口…… ………… 2、指导背诵：这首儿歌还能唱呢！（课件播放歌曲《粗心的小画家》），我们跟着歌曲一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵） 五总结 1、认识三个生字。学写三个生字。 2、 正确，流利地朗读课文。 3、初步明白做事要认真仔细，不能粗心大意。 　 Kuā kǒu yì pǐmǎ hā hā hā dōu huì huà wěi ba 夸 口 一匹马 哈 哈 哈 都 会 画 尾 巴 （1分钟后去音，比谁能读准字音） 夸 口 一匹马 哈 哈 哈 都 会 画 尾 巴 夸口 夸大 夸奖 夸张 大家都夸奖小明是个勇敢的好孩子。 上下结构 画匹大马没尾巴。 画只鸭子尖嘴巴， 画只小兔圆耳朵， 画只螃蟹四条腿， 1、自由读文，看看丁丁画了哪些小动物，都是什么样的？ 2、你觉得丁丁是个怎样的孩子？ （3分钟后比一比谁能准确回答问题？） 丁丁喜欢画图画， 红蓝铅笔一大把， 他对别人把口 ， 什么东西都会画。 画只 四条腿， 画只 尖嘴巴， 画只 圆耳 ， 画 没尾 。 夸 匹 朵 巴 螃蟹 鸭子 小兔 大马 哈哈哈，哈哈哈， 真是个粗心的小画家。 我们先唱一唱《粗心的小家》，在背课文吧。 同学们，在平时的生活中你粗心过吗？你想对丁丁说什么？ 2、出示学习目标 教学目标： 1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。2、 轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。 3、在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。 　 教学重点：认识3个生字，会写3个生字。朗读课文，背诵课文。 教学难点：读准“匹”的字音。 三、比会认字（第二次“先学后教”） 1、出示拼音词语 指名认读，指导字音。 同学后互相纠正字音。 2、去音读词语 指名认读， 同学互相纠正字音。 给生字组词并说话。 （2）你是怎么记住这个字的？师在田字格中板书 ：“夸”（齐读3遍） （3）学生在练习本上写2遍 （3）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成什么词语？（板书：夸口） （4）它还和哪些字是好朋友？ （5）学生扩词（板书：夸大） （6）创设情境，让学生用“夸”组成的褒义词和贬义词各说一句话。 3）识字：你们真是太棒了！生字宝宝们也高兴地跳到大屏幕上来了，你能叫出它们的名字吗？快来抢答吧。 4、学习生字 1）、学习“夸” （1）：这个字谁会读？ （2）你是怎么记住这个字的？师在田字格中板书 ：“夸”（齐读3遍） （3）学生在练习本上写2遍 （3）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成什么词语？（板书：夸口） （4）它还和哪些字是好朋友？ （5）学生扩词（板书：夸大） （6）创设情境，让学生用“夸”组成的褒义词和贬义词各说一句话。 2）、学习“会” （1）和同桌学生互相讨论，说说自己的理解记忆方法。 （2）指名回答 （3）板书“会”后，让学生在练习本上写2遍。（齐读3遍） （4）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成词语？ （5）扩词（板书：开会、会合），选词说话。 3）学习“尾” （1） 请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的？ （2）扩词（板书：尾巴、尾声） （3）选词说话 2、指导朗读（1）这首儿歌一共有几句呢？（指名回答）（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读）（3）同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候要读出层次的变化，想听老师读读吗？（从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根据学生的发言，随机出现“匹”）3