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一年级数学下学期导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 分类与整理（一） 课型 新课 主备人 游仙 审核人 ? 复备人 ? 本周行为 训练重点 ? 班级 ? 小组 ? 姓名 ? 学习目标 1、我能结合生活实际用不同的标准进行分类。 2、我尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、我能与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 知识链接 ? 重、难点预设 重点：按标准进行分类 难点：定标准进行分类。 学习过程： 一、情境导入，体会分类的作用 1、我们已经初步学习了分类的方法，今天我们就继续学习吧 2、解读目标。 二、用心思考，独立完成 独学我能行（教材第28页例2）： 1、仔细观察图片想一想可以怎样分成两类 2、如果是在公园大门口买票，应怎样分类？ ? ? ? 人数 ? ? 3、如果去游泳换衣服就怎样分类？ ? ? ? 人数 ? ? 4、观察两次分类结果，你发现了什么？ ?三、合作交流，释疑解惑 1、对学要求： （1）和对子互相批改独学第2题、第3题。 （2）和对子交流独学第4题 2、群学任务： 想一想生活中还会遇到什么样的情况，这些人还能怎样分类？ 四、展示提升，当堂检测 1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。 ?2、当堂检测： 刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ ?五、整理导学案。 教师“复备”栏或学生笔记栏 学法指导： 1、在不同的生活情境中，有时会有不同的分类 方法。 ?2、分类的标准不同，分类的结果就不同，但它们的总数却是不变的 2、 ? ?一年级数学下学期导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 分类与整理（二） 课型 新课 主备人 游仙 审核人 ? 复备人 ? 本周行为 训练重点 ? 班级 ? 小组 ? 姓名 ? 学习目标 1、我能结合生活实际用不同的标准进行分类。 2、我尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、我能与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 知识链接 ? 重、难点预设 重点：按标准进行分类 难点：定标准进行分类。 学习过程： ?一、情境导入，体会分类的作用 1、我们已经初步学习了分类的方法，今天我们就继续学习吧！ 2、解读目标。 ? 二、用心思考，独立完成 独学我能行（教材第28页例2）： 1、仔细观察图片想一想可以怎样分成两类？ ? 2、如果是在公园大门口买票，应怎样分类？ ? ? ? 人数 ? ? ? 3、如果去游泳换衣服就怎样分类？ ? ? ? 人数 ? ? ? 4、观察两次分类结果，你发现了什么？ ? ? 三、合作交流，释疑解惑 1、对学要求： （1）和对子互相批改独学第2题、第3题。 （2）和对子交流独学第4题 2、群学任务： 想一想生活中还会遇到什么样的情况，这些人还能怎样分类？ ? 四、展示提升，当堂检测 1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。 ? 2、当堂检测： 刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ ? ? 五、整理导学案。 教师“复备”栏或学生笔记栏 ? ? ? ? ? ? ? 学法指导： 1、在不同的生活情境中，有时会有不同的分类 方法。 ? ? ? ? 2、分类的标准不同，分类的结果就不同，但它们的总数却是不变的 ? ? ? 2、 ? ? Power by YOZOSOFT Power by YOZOSOFT