教科研总结..doc

2014/2015学年度第一学期教科研工作总结 欧盘小学　　王德礼 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，现 HYPERLINK / 总结如下： 一、本学年教研工作目标完成情况。 本学年我在学校的领导下，在教研组长的具体组织下，认真贯彻学校 HYPERLINK / \t _blank 教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“小学语文略读课文的教学教学模式”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。以前所未有的热情积极投入， HYPERLINK / \t _blank 学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围。 二、本学年教研活动具体实施情况。 １、继续认真学习了新课程标准，转变了教学观念。本学年，我利用每周四下午教研学习时间，认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，更加深入 HYPERLINK /DL/ \t _blank 地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高 HYPERLINK / \t _blank 学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，我的教育教学观念有了很大的转变。深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。我认真钻研教材，认真 HYPERLINK / 备课。，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。利用“班班通”、CAI HYPERLINK / 课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。 ２、学习创新教育的理论和教改文章，学习了教学技能理论，用继续教育、“国培”等形式进行了教学技能培训，提高了教育理论水平和科研能力及教学技能。 ３、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，抓好课前三分钟，对学生的坐姿、执笔姿势进行训练，并且要求学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。 ４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（１）开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。（２）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。（３）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进行了普通话比赛、 HYPERLINK /zwyd/ \t _blank 作文比赛等。 三、本学年教研所取得的成绩。 经过努力，教研工作取得了较大成绩。我端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。撰写了教学 HYPERLINK / 论文，语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。 如何提高学生的阅读能力 欧盘小学 王德礼 ?????阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要任务之一。????那么阅读能力包括哪些方面呢？笔者认为，通常所说的阅读能力大致由这几个方面构成：一是检索能力，即查阅工具书的能力；二是理解能力，即对文章从内容到形式以及语言的理解程序；三是分析能力，即对文章从内容到形式各个方面进行分析进而发现问题的能力；四是归纳能力。当然四种能力的培养是离不开“读”字的，那么如何在初中生中加强读的训练进而培养其阅读能力呢？笔者归纳了最基本的四种途径。一、激发学生的阅读兴趣