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结合实际 抓住主旨 ——浅谈先学后教 姓名：尹 猛 单位：湖北省襄阳市东津新区院岗小学 邮编：441106 电话邮箱： HYPERLINK mailto:1289051825@ 1289051825@  HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F157280%2D1%2Ehtmp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=fyeedu_cprk=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k0=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k1=%C9%E8%BC%C6k2=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0k3=%CA%B6%D7%D6k4=%D3%EF%CE%C4%D1%A7%CF%B0k5=%BD%CC%CA%A6sid=8caa082450e72ef3ch=0tu=u1694096jk=66854f1f=29rb=0fv=11stid=9urlid=0luki=6seller_id=1di=128 \t _blank 课堂教学的时间是有限的，而学生的学习精力也是有限的。因此，选择学习的内容，就显得尤为重要。而我们一些老师在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F157280%2D1%2Ehtmp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=fyeedu_cprk=%D3%EF%CE%C4k0=%D3%EF%CE%C4k1=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6k2=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k3=%C9%E8%BC%C6k4=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0k5=%CA%B6%D7%D6sid=8caa082450e72ef3ch=0tu=u1694096jk=66854f1f=29rb=0fv=11stid=9urlid=0luki=4seller_id=1di=128 \t _blank 语文课中就明显抓的内容过多。这样 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F157280%2D1%2Ehtmp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=fyeedu_cprk=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6k1=%CA%FD%D1%A7k2=%BC%EC%B2%E2k3=%D3%EF%CE%C4k4=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6k5=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7sid=8caa082450e72ef3ch=0tu=u1694096jk=66854f1f=29rb=0fv=11stid=9urlid=0luki=1seller_id=1di=128 \t _blank 教师累，学生也累。若让教师教得轻松，学生学得轻松，这需要教师对教材、对教学内容进行深入研读，去发现那些体现文章主旨的内容。 在《鸟的天堂》一文教学中，我经过反复研读教材，根据自己查阅的资???以及本班学生的实际情况进行整合，根据学生实际我决定第二课时重点就抓住“这是一株怎样的榕树？”这一主旨，而对第二次去鸟的天堂看见众鸟纷飞的这一场景的教学处理上，则是模仿前面重点段的学法，让学生进行自学汇报（用以充分了解学生已有的知识经验，语言表述能力），对课文的最后一句话“‘鸟的天堂’ 的确是鸟的天堂。”这一重点句子，让学生通过读后自己质疑，再让学生自己来解决同学的问题（以便了解学生的理解程度），而对其他教学内容比如作者为什么会去鸟的天堂等其它内容割舍掉了。现在我的思路开始由模糊变得清晰了，一堂课就抓住这么几个内容来讲就可以了！教学过程中 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F157280%2D1%2Ehtmp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=fyeedu_cprk=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6k1=%CA%FD%D1%A7k2=%BC%EC%B2%E2k3=%D3%EF%CE%C4k4=%BD%CC%D1%A7%