10那树_图片.ppt

10.那树.ppt 知识与技能 1．了解王鼎钧及其散文创作成就。 2．正确认识人与自然的关系。过程与方法 1．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 2．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。情感、态度与价值观正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。重点 1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。难点揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。朗读法、讨论点拨法、品读法、延伸拓展法。。多媒体课件、与环境污染和环境保护相关的图片资料。

2017-06-19 约5.19千字 29页立即下载

10《那树》导学案.doc 人工作者《名师测控》人教版九年级语文下册 10.《那树》导学案知识目标 1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2．了解王鼎钧及其散文创作成就。 3．正确认识人与自然的关系。能力目标 1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。 2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3．揣摩语言，

2017-04-24 约3.52千字 4页立即下载

10、那树[优质课].ppt 头顶一个天脚踏一方土风;炸鹃谈斗钵禹徒无畜柏艰罪正磨蘸;快校册玫类罩承扔陋清露浦笑总午;撑党凯争晤棒峰乘智咸鸣憋躯沽痪;维雾座龚福幢陈函奏芬弘勋纷析鸿;仿泥漓灭福凹惋覆蔫翼嫁接耕贰墨;枫树椰树杨树松树苹果树搭淡邹爽;树与人类提供氧气提供材料提;亨寅贝甭促醇感苍代义悯毛呢庇蓟;学习任务⑴复述那树的生命历程。;认读下列词语，注意画线的字的读;细读课文： 1、复;2、体会那树的性情品格和作者的;品读课文：具体分;那树早期——近期——现时;早期的大树作者是从几个方面描写;近期的大树结合课文内容，说说人;现时的大树这一部分写了那几件事;归纳：树的价值：绿化大地

2017-04-22 约小于1千字 27页立即下载

10、那树2017研究.ppt 那是一棵的树？那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。? 历史悠久那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不摇，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信，可是，据说，当这一带还没有建造新式公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢！?

2017-06-18 约3.07千字 19页立即下载

沪江网_10那树1_2013032122832466_258.ppt 课前预习检查佝偻倒坍荫庇虬须屹立不动：引颈受戮：周道如砥：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死那树本文是按照什么顺序来写的？第一部分（1—5段）描写早期的大树，写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。第二部分（6—8段）描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。第三部分（9—11段）描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。早期的大树早期的大树是怎样的？作者是如何表现那树的特点的？表达方式：修辞方法：那树对人有何益处？近期的

2017-03-27 约字 20页立即下载

10 那树教学教案设计.docx 《那树》教案一、教学目标（一）知识与技能目标积累生字词，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语的读音和词义。了解王鼎钧及其散文创作风格。整体感知课文内容，把握那树的形象特点。积累生字词，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语的读音和词义。了解王鼎钧及其散文创作风格。整体感知课文内容，把握那树的形象特点。（二）过程与方法目标培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过有感情地朗读，品味文章富有表现力的语言。学习多角度、多层次地审视课文内容，提高阅读理解能力。培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过有感情地朗读，品味文章富有表现力的语言。学习多角度、多层次地审视课文内容，提高

2025-04-23 约6.51千字 19页立即下载

人教版九年级语文下册第10课《那树》教案.doc PAGE PAGE 3 10.那树教学目标： 1、理解“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 2、学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟词句间流露的情感。 3、有感情地朗读课文，了解文章的内容；运用默读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片段，那些蕴涵了作者的情感、描摹大树悲惨命运的片段。 4、领会文章的主旨。教学重难点： 1、了解那树的生命历程、那树的价值、品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感，从那树的命运中挖掘作者更深刻的意图。 2、赏析文中含蓄、深沉的语言及细节描写，加强学生对文字的感悟能力。教学时间：1课时。教学过程一、导入新课

2017-04-19 约2.18千字 3页立即下载

语文九年级下人教新课标第10课《那树》课件10.ppt 头顶一个天脚踏一方土风雨中你昂起头冰雪压不服好大一棵树任你狂风呼绿叶中留下多少故事有乐也有苦欢乐你不笑痛苦你不哭树与人类提供氧气提供材料提供食物美化环境净化空气防风固沙学习任务 ⑴复述那树的生命历程。 ⑵体会那树的性情品格和作者的情感态度。 ⑶领悟那树的深层寓意。认读下列词语，注意画线的字的读音：泥泞　　　　默契　　　　倒坍虬须　　引颈受戮　　　　紊乱佝偻　　　　周道如砥星临万户踝骨刽子手细读课文： 1、复述那树的生命历程 2、

2016-12-17 约1.46千字 23页立即下载

人教版九年级语文下册精品教案：10.那树.doc 10　那　树第一课时【学习目标】 1．了解作者及其散文成就，掌握生字词。 2．理清行文思路，把握树的生命历程。(重点) 3．感知树的形象，体会作者的情感。(重点) 【教学过程】一、新课导入大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，它们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，现在，就让我们一起拜读王鼎钧先生为“那树”写的“悼词”吧。二、预习展示 1．走近作者。作者王鼎钧，台湾著名散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短

2018-01-26 约2.95千字 4页立即下载

人教版九年级语文下册精品课件：10.那树.ppt 10 那树 R·九年级语文下册 1.把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。 2.理解托物寓意的写作手法，体会比喻、拟人、引用等修辞的表达效果。3.认识保护自然环境的重要性和必要性，增强环境保护的责任感和紧迫感。学习目标新课导入热带雨林热带雨林是地球上一种常见于赤道附近热带地区的森林生态系统，主要分布于东南亚、澳大利亚北部、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果河流域、中美洲和众多太平洋岛屿。热带雨林是地球上抵抗力稳定性最高的生物群落，长年气候炎热，雨量充沛，季节差异极不明显，生物群落演替速度极快，是世界上过半数动植物物种的栖息地。走近作者王鼎钧，

2017-12-24 约1.78千字 34页立即下载

那树课件那树课件.ppt 那树王鼎钧作者介绍：王鼎钧，1925年生，笔名方以直，山东人，现旅居美国。著有散文集《开放的人生》《海水天涯中国人》《左心房漩涡》《昨天的云》等15种及小说、评论多种。 1、为下列加红的字注音。泥泞（　）倒坍（　）屹立（　）世袭（　）饥蝗（　）荫庇（　）默契（　）刽子手（　）2、掌握下列词语的意思。佝偻　引颈受戮　周道如砥 nìng tān yì xí huáng yìn qì guì 文章写了什么？一棵树。树有什么特别？老，有生命力，有神性，给人安慰，给人温馨。树有惠于人，人受惠于树：猎犬一样奔到树下，孩子在歌唱，情人止步。静静的村庄

2017-12-23 约3.11千字 25页立即下载

那树说课稿1.doc 《那树》说课稿宁陵县孔集乡第一初级中学殷金英尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《那树》，说课的核心是文本细读。　说课内容一、说教材《那树》选自人教版九年级下册第三单元第10课，这篇散文是台湾作家王鼎钧先生的作品，按照时间顺序描写了一棵长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对那树命运的痛惜。很多人从不同角度对它有不同的解读。现在我说说我对这篇文章的理解：那树象征着人类的古老文明与传统文化，随着那树消逝的，不仅仅是自然的景物，更是一种古老文明与传统文化生活方式的消亡。写那树的一生是作者对传统文化失落的深刻焦虑与忧思。（对

2018-03-26 约2.66千字 4页立即下载

那树(上课用).ppt 那树一、了解作家作品：王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》) 、《人生观察》、《长短调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》等。二、朗读课文，感知内容（1）字词积累：佝偻倒坍荫庇引颈受戮踝骨虬须周道如砥 (gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。 (tān)：倒塌。 (yìn )：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。（lù）：伸长脖子接受杀戮。 (huái)：指

2016-11-19 约1.49千字 32页立即下载

九年级《那树》.doc 九年级下册语文第三单元 10、《那树》导学案班级：组别：姓名：组内评价：教师评价： 10、《那树》学习目标 ??1.积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用，了解王鼎钧及其散文创作成就。 ??2.揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感并探究课文的主旨。 ??3.了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识保护自然环境的必要性和重要性，增强环境保护的责任感和紧迫感。学习重点 ?? 了解那树的生命历程，理解作者的思想情感。学习难点探究课文的主旨，多角度理解文章的主题

2017-08-06 约5.72千字 6页立即下载

九年级下《那树》.ppt 王鼎钧，台湾散文家。他的散文有　　　　　　　　　　　较强的社会批判意识。主要作品有散文《人生三书》（《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》）、《人生观察》《长短调》等。 ★有古老的历史的大树。 ★有着坚固而稳定身躯的大树。 ★对人类大有功德的大树：抗台风之神树；心理的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福利。大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。 ★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意． ★有爱心的大树．自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表

2017-04-10 约字 23页立即下载