普通话测试培训课件(机考).ppt

普通话水平测试（PSC）; ;内容提要;什么是普通话?;普通话水平测试简介;2、应试人普通话水平等级的确定 国家教育部、国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。证书在全国范围内有效。;不同应试群体的普通话合格等级 ;普通话水平等级设置 ;3、普通话水平测试的内容;内容提要;测试流程：侯测室;测试流程：备测室;;测试流程：测试室;测试流程：程序操作;第一步：佩戴耳麦;佩戴耳麦提示页面;后挂式耳麦佩戴图式;第二步：登录;考生登录页面;第三步：核对个人信息;核对个人信息页面;第四步：试音;考生试音页面;第五步：测试;第一题页面;第二题页面;第三题页面;第四题页面;考试结束页面;内容提要;注意事项; 第一测试项 “读单音节字词” 主要目的是测查应试者声母、韵母、声调读音的标准程度。每读错1个音节扣0.1分，缺陷扣0.05分。此题限时3.5分钟 注意事项： 1.不允许读轻声、儿化音节； 2.多音字只读其一种读音； 3.应试者发现自己读错，只允许在读该字后更正一次； 4.遇到不认识的字，不允许较长时间停顿，应放弃该字 5.读字时，按行从左到右横向读，不允许竖行读； 6.读字时，字与字不要连读。要保持音高的前后一致。 ; 第二测试项 “读多音节词语” 主要目的是测查应试者对声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。每读错1个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。此题限时2.5分钟。 注意事项： 1、如遇“多音”词语只允许读其一种读音； 2、标有儿化的音节必须读儿化音，没有标明儿化的音节不要读儿化音； 3、注意轻声的读法。 4、词语与词语之间不要连读。词语内部音节之 间不要读断。（每读断一次扣0.1分） 5、中重格式的处理。（不当，视为缺陷，每次扣0.1分） 6、应试者发现自己读错，只允许在读该字后更正一次 ; 第三测试项：“作品朗读” 主要目的是在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。共涉及400个音节。每读错1个音节扣0.1分，缺陷扣0.1分。 注意事项： 1、读音准确。 2、注意把握语流音变（轻声、啊、不、一等）及语 气、语调。 3、注意朗读时间。此题限时4分钟。 4、熟悉作品，注意文后的“语音提示”。人手一份， 避免仓促上阵。; ;再次提醒;内容提要; 一、普通话的音变 1、轻声：轻声音节的主要特点是“轻”、“短” 。 如“别扭、结实、漂亮”中的后一个音节 2、儿化：一些韵母发音的同时带上一个卷舌动作，使 该音节的 韵母变成卷舌的 韵母，这种音变现象这就是儿化现象。 如：老头儿、小孩儿、笔尖儿、门槛儿 3、上声的变调 (1)上声和上声相连的时候，前一个上声调值近似35，与二声的 调值相近。 如：美满 水果 保险 雨伞 选举 草稿 勇敢 (2)上声在非上声（阴平、阳平、去声）以及轻声的前面，变为 半上，调值为21。 如：语音 演出 朗读 普及 水稻 访问 老实 喇叭;4、“一” 和“不” 的变调 ;5、普通话语气词“啊”的音变;;二、 普通话的节律; （二）轻重 1、中重格式：一般情况下，双音节词读“中重格式”。 如：广播、自由、彩色、标准、尊重、面条儿 2、重中格式：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的“重中格式”第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。 如：刺激、分析、爱护、恰当、素质、快乐、熟悉、 春天、老虎、把柄、男子、能手、办法。 此格式在双音节词语测试时读成中重格式按正确对待 3、重轻格式：双音节词语的第二个音节读轻音，发音轻 短模糊、失去原调。 如：抽屉、闺女、体面、别扭、马虎、糊涂、会计 ;（三）语速 1、快速：表示热闹的场景或激动的心情。 2、中速：适用于一般性的陈述、说明。 3、慢速：适用表达沉重的情绪、压抑的气氛。;三、声母和声母辨证;2、声母辨正;3、练习示例： 自尊 造作 栽赃 走卒 总则 祖宗 政治 真正 挣扎 注重 周转 支柱 猜测 仓促 草丛