《母女情深》教学设计.doc

《母女情深》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、自学本课34个词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词“步伐，责罚，赚钱，逃避，排挤，浮动，迫使，牵挂，处理，保证，争取，结实，砸”等13个，要求会读、完全理解并会使用。 2、学习本课句型，要求能结合情景使用。 3、汉字学习：坪，缝，蔗，膝，赚，避，黯，颓，砸，通过比较或分析汉字结构学习。 4、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。 5、学会真实交际，体会母女之间的感人真情。 过程与方法： 6、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 7、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 8、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 9、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《藻类、苔藓、蕨类植物》，初步了解一些生物科学学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 10、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观： 11、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会主人公之间让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 教学重点： 1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点： 1、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会主人公之间让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 教学方法： 讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具： 课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 课时内容： 检查课文《母女情深》的词语学习。 课时目标： 知识与能力： 1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法： 2、能用生字词组词造句。 情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点： 学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点： 掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法： 讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、情境入手，揭示课题。 爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。板书课题。请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。 二、按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1、分析词语的内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意义和用法。 缝纫机：机，机器。又如：洗衣机、吹风机、收音机等 齐膝：齐，达到同样的高度。很膝盖一样高的。 责罚：责，责备；罚，惩罚，处罚。 废品：废，没有用的或失去原来作用的。 浮动：浮，漂在水面上。 迷茫：迷，分辨不清，失去判断力；茫，不知道。 怨天尤人：怨，埋怨；尤，怨恨，归罪于。 2、对比旧词学习新词。 步伐：脚步。“步伐”多指一个队列的整齐的脚步或有一定含义的脚步。如“步伐整齐，沉重的步伐”。 去世：死。“去世”是尊敬的说法，用于长辈、亲人和尊敬的人。“死”是一般的用法，可用于人或物。 黯淡：暗淡。“黯淡”用于形容人的脸色、神情。“暗淡”用于指颜色、光线。 砸：（事情）失败、不成功。“砸”是口语色彩很浓的词语，意思是事情没有按计划或按预想的完成。多在动词后面，与动词连用，如“办砸了、考砸了”等。“失败”可以单独做动词使用，可以指“战争、比赛”等。 三、检查的步骤。 1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他学生跟读。 2、做练习一至六。 3、造句练习：分组用学习提示二、三、四中出现的词语造句。 4、疑难词语由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。 5、看哪个组用疑难词语造句又多又好。 四、小结本节课的学习，布置学习。 1、进一步熟读所有的词语，要达到能流利读、写、运用。 2、用13个重点词语造句。 五、朗读课文，画出相关的语句。 六、小结本课的学习，布置作业。 1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。 2、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。 第二课时 教学目标： 知识与能力： 1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法： 3、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观： 4、