世间最美的坟墓二.doc

世间最美的坟墓第二课时 _高二_年级__语文_学科学案???????　　　　　??????????? 授课人：贾晓敏　???课时：第二课时 　??　　班级：161.162.163??姓名：????????? 课题：世间最美的坟墓????????课型：新授课 【学习目标】 ? 1．了解、掌握、运用鉴赏散文的基本方法，从题材、技巧、思想内容三个方面入手，指导学生带着情感阅读文本，揣摩语句，概括提炼文章主旨。 2．学习课文运用“对比”的手法来表现主题、情感的艺术技巧。 3．学习课文通过写景状物体现主旨的方法，体会“一切景语皆情语”。 4．引导学生理解“朴素”、“最美”的深刻内涵，感悟生命真谛，培养学生崇高的人生追求。 5. 了解托尔斯泰对后世的影响以及作者在文中寄寓的感情和文中的哲理。 【重点难点预测】 ?重点： 1．了解、掌握、运用鉴赏散文的基本方法，理解托尔斯泰墓“美在何处”，“为何最美”。 2．体会文章如何运用清丽简洁的语言描绘景物的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力，结合实际进行语言表达训练。 难点： 1．本文涉及中西方不同的文化背景、不同的生死观，学生首先会对文章的取材及内容有疑惑；另外深入理解文本内容必须了解两位文学家的精神内涵，这对学生又是一难点。 2．引导学生挖掘“朴素美”的内涵，把握文本的主观性和学生的个人体验的结合点，避免产生距离感。 【学习流程】 分级阅读 一级阅读（音义读，熟悉课文） 二级阅读（文意读） 1．速读课文找出客观描写托尔斯泰坟墓的句子，概括托尔斯泰墓的特点。（在文本中圈画出关键句、关键词） （1）描写托尔斯泰墓的句子。 明确： ①“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。” ②“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。” ③“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。” ④“风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。” （2）用文中的一个词语概括托尔斯泰墓的特点。 坟墓特征——朴素 只有：长方形土丘、几株大树、开满鲜花、不关闭的木栅栏 没有：守护者、管理者、十字架、墓碑、墓志铭、姓名 2．跳读课文画出作者对托尔斯泰墓直接评价的句子，讨论作者为什么认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓。 （1）作者对托翁墓直接评价的句子 明确： ①“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。” ②“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。” ③“人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。” ④“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。” ⑤“看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深 的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。” （2）概括茨威格对托尔斯泰墓的评价。（也用文中的一个词） 总体评价——最美 （3）探究：联系两次阅读的结论，我们可以在“朴素”与“最美”之间替茨威格画上等号，那么你是否认同呢？ 请同学简单介绍托尔斯泰和茨威格的背景资料——知人论世，深入挖掘伟人的人格力量。 明确： 坟墓的风格与主人的人格完美的结合——“返朴归真”之美 作者的思想与托翁的思想惊人的一致——“心灵相通”之美 开放的圣地与游人们的呵护配合默契——“世人认可”之美 尽管这是一个极普通，极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。 三级阅读（情境读） 要求学生以导游者的身份，根据课文的描写，向前来瞻仰的游客介绍托尔斯泰墓。 2．采用的艺术手法：对比（详讲）、排比（略讲）、白描（略讲） 排比：“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”（突出托尔斯泰墓的朴素） 白描：（文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。）本文是一篇寓情于景的散文，借助于对景物的描绘抒写个人情感。 例如：“夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（A：在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的色彩，使读者不仅感受到“严肃”，更感受到美好、动人。B：墓地周围的自然与其他墓地的奢华装饰形成对比，更显示出坟墓的朴素。C：通过