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经典诵读比赛策划.docx

发布:2017-12-20约1.58千字共3页下载文档
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经典诵读之《弟子规》阶段比赛活动方案一、活动目的为了丰富校园文化内涵,繁荣校园文化活动,浓厚校园育人气氛,展现我校学生的良好素质和团结向上的精神,更为下阶段诵读工作的更扎实的展开做好铺垫,特举行本次《弟子规》诵读比赛,希望学生们在竞争中获得友谊与成长,并展现团队合作精神!二、活动时间:10月份23日(早上跑操时间)三、比赛地点:校操场四、参加对象:高一年级1.以班级为单位,集体参与朗诵,人人参与2.朗诵内容:《弟子规》任选2-3节3.朗诵时间为5—8分钟,超时或时间不够都得扣分4.可采用音乐伴奏带等形式伴奏,相关的乐器、磁带、光盘自备5.可用适当的道具、表演等,但必须以“朗诵”为主 6.参赛的团体要统一着装,服装整洁得体 7.比赛顺序由抽签决定五、赛程设置:首先进行班级赛,四个班级按照抽签形式,获得参赛次序,进行诵读展示。(两节,5—8分钟,可分读,齐读;男女生接读等各种丰富形式)第二轮,各班推荐(10-20人)小组,进行团队参赛,进行进一步的诵读展示,为班级获得更多的附加分的机会。3,评委根据各班两次诵读情况打分,综合分为班级总成绩。六、奖项设置:班级:一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖各1个优秀个人奖:8名七、比赛评分标准: 1.内容:符合要求范围,感染力强;(1.0分)2.仪表仪态:1)衣着得体,与作品内容相协调;(0.5分)2)精神饱满,姿态自然大方;(0.5分) 3)表演能与朗诵融为一体;(0.5分)4)能通过表情的变化反映作品的内涵。(0.5分) 3.精神面貌:1)精神饱满、昂扬,充分展示当代中学生的活力与朝气。(0.5分)2)集体配合协调(0.5分)4.创新:1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉;(1分)2)朗诵形式富有创意,适当配乐,或以其他富有创意形式朗诵(1分) 5.朗诵技巧:1)感情饱满真挚,表达自然;(1分) 2)朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿;(0.5分)3)吐字清晰,普通话标准,正确把握作品节奏,韵律明显;(1分)4)能正确把握作品内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣(1分)5)很好地把握时间,控制在5—8分钟之内。(0.5分)八、打分方式:本次大赛为十分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,所得平均分为该班级的最后得分(精确到小数点后两位);另外评出8名表现突出个人给予表彰。九、出席评委总评委:政教主任李明珍成员:高一年级组长张海莉、高一各班班主任、语文老师郭俊(共7人)秩序维持:** 2015年10月22日经典诵读小组经 典 诵 读 评 分 表 项目班级 1班2班3班4班第二轮附加分总计等分内容准确(1分)符合要求范围(0.5分)            感染力强(0.5分)             仪容仪表(2分)衣着整齐(0.5分)      精神饱满、大方(0.5分)      表演性(0.5分))      表情反应作品内涵(0.5分)       精神面貌(1分)富有朝气(0.5分)            集体配合协调(0.5分)             创新(2分)令人耳目一新(0.5分)            形式富有创意(0.5分)            朗诵技巧(4分)感情饱满真挚、自然(1分)      熟练且声音洪亮,脱稿(0.5分)      吐字清晰,节奏、韵律明显(1分)      富有表现力,能让人产生共鸣(1分)      把握时间,控制在5--8分钟之内(0.5分)      
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