口语交际：爱护眼睛，保护视力 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
口语交际：爱护眼睛，保护视力说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：口语交际：爱护眼睛，保护视力，选自统编版语文四年级上册第三单元。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生在低年级阶段已接触过关于爱护眼睛的知识，对本节课的主题有一定了解。通过本节课的学习，学生能够进一步认识到保护视力的重要性，并在日常生活中养成良好的用眼习惯。
二、核心素养目标
1.提升学生的语言表达能力和沟通能力，通过口语交际活动，让学生能够清晰、准确地表达对保护视力的观点和建议。
2.培养学生的文化自信和健康意识，让学生认识到爱护眼睛的重要性，形成正确的价值观和健康的生活习惯。
3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同探讨保护视力的问题。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够准确描述爱护眼睛的重要性，并能够提出切实可行的保护视力措施。
2.学生能够运用恰当的语言进行口语交际，表达自己的观点和感受。
难点：
1.学生在口语表达时可能存在逻辑不清、表达不流畅的问题。
2.学生在提出保护视力措施时，可能缺乏创新性和实用性。
解决办法：
1.通过小组讨论和角色扮演，引导学生进行思维训练，提高口语表达的逻辑性和流畅性。
2.结合生活实例，引导学生思考如何将保护视力的知识转化为实际可行的措施，鼓励学生提出创新性的观点。
3.教师提供示范，引导学生注意语言表达的规范性和准确性，同时通过即时反馈和同伴互助，帮助学生克服表达障碍。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生了解爱护眼睛的基本知识，为后续的口语交际活动打下基础。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，提高学生的参与度和思考深度。
3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析保护视力的重要性，激发学生的同理心和责任感。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示眼睛的结构和功能，以及不良用眼习惯的危害，增强直观感受。
2.视频播放：播放关于保护视力的公益广告或纪录片，引发学生的共鸣和思考。
3.实物演示：展示正确的用眼姿势和护眼工具，让学生直观学习保护视力的方法。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于学生日常用眼习惯的视频，让学生直观感受到不良用眼习惯对视力的影响。
2.提出问题：引导学生思考：我们为什么要爱护眼睛？不良用眼习惯有哪些？如何保护我们的视力？
3.学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题——爱护眼睛，保护视力。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教师讲解：介绍眼睛的结构和功能，讲解不良用眼习惯的危害，强调爱护眼睛的重要性。
2.学生互动：提问学生关于眼睛的知识，检查学生对知识的掌握情况。
3.教师讲解：介绍保护视力的方法，如正确的用眼姿势、合理用眼时间、定期做眼保健操等。
4.学生讨论：分组讨论如何将保护视力的知识应用到日常生活中，分享自己的观点和经验。
（三）巩固练习（10分钟）
1.实践操作：让学生尝试做眼保健操，观察并纠正错误动作。
2.问答练习：教师提问关于保护视力的知识，学生回答，检查学生对知识的掌握情况。
3.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：如何判断自己的视力是否正常？如何预防近视？
2.学生回答问题，教师总结并给出建议。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果发现视力下降，我们应该怎么办？
2.学生回答问题，教师总结并给出建议。
3.教师提问：在日常生活中，我们如何养成良好的用眼习惯？
4.学生回答问题，教师总结并给出建议。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调爱护眼睛的重要性。
2.学生分享：分享自己在日常生活中如何保护视力的经验。
3.教师拓展：介绍一些护眼小技巧，如保持室内光线适宜、减少电子屏幕使用时间等。
教学过程用时共计45分钟。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《眼睛的奥秘》：这本书以生动有趣的方式介绍了眼睛的结构、功能以及视觉的形成过程，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解眼睛的重要性。
-《视觉保健手册》：一本关于如何保护眼睛的小册子，内容包括正确的用眼姿势、合理用眼时间、预防近视的方法等，实用性强。
-《生活中的眼睛健康》：选取与日常生活紧密相关的案例，讲述如何在不同场景下保护眼睛，如阅读、使用电子产品、户外活动等。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以自主收集有关视力保护