北师大第10册教学计划.doc

教学班级 五年年级三班 任课教师 洪燕 制定时间 07年2月 学生情况分析 （定性定量相结合） 本班学生共58人，自上学期教学该班以来，学生的学习习惯有了较大的转变，改变了以前上课爱讲小话、不动脑筋的毛病，取而代之的是能够静下心来学习，作业质量也有了很大的改进，提高了学习的效率。部分学生对数学产生了极大的热情，养成了爱提问、爱思考的好习惯。 少数学生在学习上有些拖拉，本学期尽量激发这部分学生的学习热情，让他们尝到学习的乐趣和成功的喜悦，建立学好数学的信心。 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系 （一）数与代数 第一单元“分数乘法”，本单元是在学生分数的初步认识，分数的再认识以及分数加减法及应用的基础上学习的， 本单元的主要内容有分数乘整数，分数乘分数，解决有关的实际问题。为以后学习分数除法及应用，分数的混合运算及应用打下基础。第二单元“分数除法”的主要内容有倒数的认识，分数除以整数，一个数除以分数。为以后学习分数的混合运算及应用打下基础。 （二）空间与图形 第二单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等活动，认识长方体和正方体及其基本特点，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情景，探索并掌握长方体、正方体表面积的方法，并能解决生活中的一些简单问题。在第四单元“长方体（二）。”学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积、容积的含义；认识体积、容积单位，会进行单位之间的换算。这两个单元的学习，为以后学习圆柱和圆锥的表面积和体积打下基础。 （三）统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图，折线统计图，直观、有效地展示数据。为以后学习统计概率打下基础。 （四）综合运用 本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即数学生活、数学与购物，主要在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动就。学生在从事这些活动中，将综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流过程中，发展数学学习的兴趣，增强学习的自信心。 （按新课标要求制定） 本 期 学 习 目 标 1．结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法、除法的意义；探索并掌握分数乘法、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 2、掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算；能结合具体情境解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的应用；通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用；结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。 3、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特点及其展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中的一些简单的问题；通过操作活动，理解体积、容积的含义；认识体积、容积的计量单位（立方米，立方分米，立方厘米，升，毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米，1立方分米，1立方厘米，1升，1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某一些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作活动中，发展动手操作能力和空间观念。 4、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引人百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 5、学生在统计这个单元的学习中，经历收集数据、整理收集数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图，直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数，众数，并能解释结果的实际意义；根据具体情况，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报纸、杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。 6、本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即数学生活、数学与购物，主要在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用