16青山不老.doc

店上中心校语文上册导案 年 级 六年级 科 目 语文 课型 双基批注课 备 课 人 杨叶青 授课时间 课时 第一课时 课 题 16*青山不老 教学 目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。? 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。? 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点 理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义；感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教法与 学法 启发式 教具 运用 小黑板 导 学 流 程 知识链接： 晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。 自学导航： 1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺、读流畅，?了解课文主要内容。? 2、思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况?下创造的？在文中画出相关的语句。? 3、联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的” 出示图片，激情导入? 1、出示我国晋西北地区土地沙化图片资料，你看到了什么？（荒无人烟、寸草不生、土地沙漠化，不适合生活??）? 2、谈话：是啊，这就是我国晋西北地区恶劣的自然环境，给人们的生活带来严重的困难，但是，有一位81岁的老人，从65岁开始，用自己的双手，在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。 检查预习? 1、指名读本课生字、词语? ?2、联系上下文，交流理解词语意思。 二次备课及 备课诠释 导 学 流 程 小组合作探究，感受奇迹? 1、默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？(请从文中找出有关的句段加以说明,体会老人植树的艰辛和精神的可贵。)? 2、联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。? 3、自主合作学习要求：? （1）学生自由读课文，根据问题1，勾画答案，批注感受。? （2）自学完成以后，小组长组织组员交流自学成果，并对问题2展开讨论，说说自己的体会。 课堂检测? （一）根据意思写词语? ?1、任意的残杀或迫害。???????（??肆虐??）?? ?2、非法占据、霸占。?????????（??盘踞??）? ?3、比喻共同经历患难。????（风雨同舟??）?? ?4、坚强有力地挺立着。?????（劲??挺??）?? ?5、（水波）一起一伏地动。（?荡?漾????） 作业设计 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；通过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。 板书设计 16*青山不老? 大环境——险恶?????小环境——艰苦? 绿化山沟????????老人：创造奇迹??造防风林带????????????????资助村民? 青山是不会老的??与山川共存?与日月同辉 教后反思 店上中心校语文上册学案 年 级 六 科 目 语文 课型 双基批注课 学习主人 学习时间 课时 第一课时 学习内容 16*青山不老 学习 目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。? 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。? 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。（难点） 学法 指导 启发式 学具 运用 小黑板 学 习 流 程 知识链接： 晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。 自主学习： 1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。? 肆虐．（nüè??lüè）?参．天（cān??shēn）?险恶．（wù?è）?盘踞．（