鲁教版《抵制不良诱惑_预防违法犯罪.ppt

* 一、教材内容分析 本项目是七年级思想品德第七单元第15课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》的第二个项目。是在承接第一个项目“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生了解有关法律知识，理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强自我防范意识，自觉遵纪守法。 二、学生情况分析 中学生求知欲和模仿力强，对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。另外，近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成一定的危害。因此，对中学生进行预防违法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。 三、说教学目标的确定 1、情感态度价值观 ：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。2、能力 ：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。3、知识 ：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重难点 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 因为中学生抽象思维能力不强，再加上刚刚学习法律知识，要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪此密切的联系，确实有一定的难度。 四、说教学理念 遵循以学生为主体，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析、学生主动参与情境体验，逐步增强法律意识和法制观念，养成良好的行为习惯。 五、说教法和学法 为体现学生的主体地位,本节课采用案例教学法、合作探究法、直观感知法、多媒体教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习,及时进行分析归纳,总结反思,进行创造性学习。 六、说教学设计 一、新闻发布 二、情境导入 三、合作探究 四、收获园地 五、实践作业 六、课堂检测 七、板书设计 4分钟 情境导入 ，出示目标 2分钟 由学生描述苹果的溃烂过程：有一个烂点，逐渐增多，直到全烂。学生感悟苹果溃烂的原因。 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 教学目标 1、情感态度价值观 ：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。2、能力 ：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。3、知识 ：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 合作探究 30分钟 板块一【认识法律】 材料一、《中学生日常行为规范》第15条规定:上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行. 材料二、《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十三条 第（一）条规定：偷窃、骗取、抢夺少量公私财物,尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留或者警告. 教师或学生补充其他规范和法律案件 板块二【以案说法】 曾被评为三好学生的魏某结识了一群社会上的游手好闲的“朋友”，开始学会吸烟，喝酒。由于经受不住朋友们的盛情，他还经常出入营业性舞厅。钱花的越来越多，父母给的零花钱满足不了他的要求，他便开始小偷小摸。多次“拿”超市的饮料。文具，卖给一些小同学。为此，魏某被公安机关拘留。小偷小摸仍不能满足魏某高消费的需要，于是他开始撬门破锁盗窃钱财。他先后7次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000元得财务。一次，他行窃过程中，被人当场扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有期徒刑。 请同学们阅读教材，说说魏某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？找出划分的依据。 一般违法与犯罪的区别： ? ? ? 犯罪 行政制裁 ? ? 民事制裁 ? ? 一般违法 联系★ 相同点 受到的处罚 社会危害程度 触犯的法律 ? 案例回首 板块三【以法导行】 1、案例引申《魏某的故事》。 说一说：魏某有哪些不良行为？ 谈一谈：在我们身边还存在哪些不良行为呢？ 2、人生AB剧 放学回家的路上，方昊和冯刚路过一网吧，看到网吧打出3折优惠招牌，方昊禁不住对冯刚：“走，进去玩玩， 今天我请客”。冯刚会······ 请同学们续编故事结尾，并尝试表演出来 3、感悟魏某----反思自己 “扫雷”监督卡 我身上的不良行为：