部编本教材二年级语文上册《语文园地二》教学设计.doc

语文园地二 （一）学材准备： 1、 教材分析：《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。? 2、 教学准备：多媒体教学课件。 （二）学情分析： 1、 教学重点难点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法；熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 2、 学生认知起点分析：对于查字典，一年级学生接触了“音序查字法”，而且对于生字的部首也已经掌握了一部分，有一定的学习基础。 （三）学习策划： 第一课时 三标 一次备课 二次备课 预设目标 目标一：复习已学过的查字典方法和生字部首。 目标二：让学生学会用部首查字典的查字方法，并具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 达成目标 一、读儿歌，导入新课。 1、学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3、提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1、学生自由读查字典四步法， 巡视。 2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。? 4、练习 （1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)数一数下面的字除去部首还有几画。 葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6、检查学生完成情况。 三、老师小结，布置作业。 反馈目标 练习题及检测题的设计 1.用部首查字法查一查园地二“我爱阅读”中不认识的生字，并记在课本上。 2.能够给同位讲清楚“部首查字法”的方法与步骤。 第二课时 三标 一次备课 二次备课 预设目标 目标一：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 目标二：继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 达成目标 一、提问引入，激发兴趣。 1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2、请部分同学来分享自己了解的对联。 3、提示新课，今天我们也来学习对联。 二、日积月累。 1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 2、教师用课件出示对联中难读的生字。 3、认读生字。（指名读，齐读） 4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 7、师逐句讲解每副对联的大致意思。 8、生带着情感，小组合作试背。 9、指名背诵，全班齐背。 三、我爱阅读。 1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。 2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。 4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。 5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。 6、全班交流汇报。 7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 四、老师小结，布置作业。 反馈目标 练习题及检测题的设计 背诵日积月累中的对联。 默写填空 ①（ ）（ ）皆图画，（ ）（ ）不文章。 ②一畦（ ）韭（ ），（ ）（ ）稻花（ ）。 ③忠厚传（ ）（ ），（ ）（ ）继世（ ）。