自己的事情自己做（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx
自己的事情自己做（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过“自己的事情自己做”这一主题，引导学生认识到自立的重要性，培养学生的自我管理能力和责任感。通过实践活动，让学生在日常生活中学会独立完成各项任务，提高学生的实践能力和综合素质。
二、核心素养目标
1.培养学生独立思考、自主决策的能力。
2.提升学生生活自理、自我管理的实践能力。
3.增强学生责任感，形成良好的个人行为习惯。
4.培养学生团队协作精神，学会与他人共同完成任务。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在三年级下册之前已经学习了基本的自我服务技能，如整理书包、整理床铺等。他们对日常生活中的简单家务劳动有一定的认识和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我成长和独立能力的培养有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一些学生则可能更喜欢通过讨论和交流来理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在尝试独立完成任务时可能会遇到困难，如时间管理、任务优先级排序等。此外，部分学生可能缺乏自信，害怕犯错，需要教师给予鼓励和指导。在学习如何与他人合作时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法介绍自立的重要性，结合案例分析引导学生思考。
2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习自我管理和家务劳动技能。
3.利用视频、图片等多媒体资源，直观展示自立行为的实例，激发学生学习兴趣。
4.设计“自立挑战周”项目，让学生在家庭中独立完成指定任务，培养实践能力。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）
同学们，早上好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——“自己的事情自己做”。在日常生活中，你们有没有遇到过需要自己独立完成的事情呢？比如整理书包、打扫房间、帮父母做家务等。今天，我们就来聊一聊如何做到自己的事情自己做。
（学生）
老师好，是的，我经常需要自己整理书包和打扫房间。
二、新课讲授
（教师）
很好，看来大家都有自己的实践经验。那么，我们先来了解一下，什么是“自己的事情自己做”呢？
（学生）
我觉得就是自己能做的事情尽量自己完成。
（教师）
回答得很好。接下来，我将通过几个例子来帮助大家更深入地理解这个概念。
1.独立完成作业
（教师）首先，独立完成作业是“自己的事情自己做”的一个很好的例子。你们知道，独立完成作业不仅能帮助我们巩固所学知识，还能培养我们的独立思考和解决问题的能力。
2.自理能力培养
（教师）除了学习，生活中还有很多事情需要我们独立完成，比如整理床铺、洗漱等。这些看似简单的事情，实际上是在培养我们的自理能力。
3.家务劳动
（教师）在家庭中，我们可以主动承担一些家务劳动，比如洗碗、扫地、做饭等。这不仅能够减轻父母的负担，还能让我们学会承担责任。
（学生）
原来“自己的事情自己做”这么重要啊！
（教师）
是的，同学们。那么，我们如何才能做到“自己的事情自己做”呢？
三、实践活动
（教师）
为了帮助大家更好地理解并实践“自己的事情自己做”，我们今天将进行一个实践活动。
1.角色扮演
（教师）首先，我们来进行一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，每组选择一个角色，如学生、家长等，然后模拟一个场景，比如放学回家后，家长让孩子帮忙洗碗。
2.实验活动
（教师）接下来，我们进行一个实验活动。请同学们分组，每组选择一个家务劳动任务，如扫地、洗碗等，然后记录完成这个任务的过程和时间。
3.交流分享
（教师）完成活动后，请每组派代表分享他们的经验和感受。我们可以讨论哪些任务完成得比较顺利，哪些任务遇到了困难，以及如何克服这些困难。
四、总结与反思
（教师）
同学们，今天我们通过角色扮演、实验活动和交流分享，对“自己的事情自己做”有了更深入的理解。下面，请同学们结合自己的实际经历，谈谈你们在做到“自己的事情自己做”方面做得好的地方和需要改进的地方。
（学生）
我觉得我在整理床铺这方面做得不错，但在做家务方面还有待提高。
（教师）
很好，同学们能够正视自己的不足，这是非常可贵的。记住，做到“自己的事情自己做”是一个持续的过程，我们需要不断地努力和改进。
五、布置作业
（教师）
为了巩固今天所学的内容，请同学们回家后尝试以下作业：
1.尝试独立完成一项家务劳动，并记录下来。
2.与家人分享你的感受和收获。
3.思考如何更好地做到“自己的事情自己做”。
六、课后延伸
（教师）
除了完成作业，同学们还可以尝试以下活动：
1.