开展糖尿病健康教育工作的护理管理体会.doc

精品论文 参考文献 开展糖尿病健康教育工作的护理管理体会 湖北医药学院附属随州市中心医院内分泌科 湖北 随州 421300 [摘要]目的：多数的糖尿病患者和家属对糖尿病知识了解甚少,对治疗很不利,因此在内分泌科的护理工作中应采用多种方法普及糖尿病健康教育,以此提高糖尿病病人的依从性和治疗效果。同时调动本科室护士的学习和工作热情，构建和谐医患关心。方法：因时，因地，因人，采用多种方式：糖尿病大讲堂、小组教育、一对一教育、电视健教、看图说话、糖尿病健教小屋、健教小广播、食物模型柜等形式多样，直观形象。结果：糖尿病健康教育为糖尿病患者提供了系统的糖尿病知识，通过不同形式的教育，可使患者最佳利用健康教育的信息资料，获得最好的生活质量。讨论：在内分泌科利用多种方式与形式开展糖尿病健康教育，使糖尿病患者对糖尿病及其相关并发症的认识有了较为全面的了解，提高了患者遵医的依从性，提高了糖尿病患者的生活质量，密切了医护关系，深化了优质护理服务内涵，取得了社会效益和经济效益双赢局面。 [关键词]内分泌科；糖尿病；健康教育；管理 【中图分类号】R【文章标识码】A 糖尿病是内分泌科最大的一个病种，是一种慢性终身性疾病，由于我国居民生活水平的提高和人口老龄化的加速，糖尿病患病率上升尤为突出，患病总数也位于世界第一位。而糖尿病的治疗贵在长期坚持和治疗的科学性，然而广大患者及其家属对于糖尿病的相关知识了解甚少，甚至存在很多认识上的误区，所以我们内分泌科的医护人员应利用多种手段和多种方式加大糖尿病健康教育知识的普及工作，使广大糖尿病患者、潜在的糖尿病患者包括非专科的护理人员能够从中获益。提升了住院患者和出院病友对我科护理工作的满意度，提高了全院其他科室护理人员对糖尿病护理的认知度与护理水平，得到全院护理同行的认可。现将做法与体会介绍如下。 1开展糖尿病健康教育管理的方法 1.1根据医院“健康教育管理制度”，制定具有本科室专科特色的“内分泌科健康教育管理制度”。把健康教育不同的方式，纳入制度管理，既有利于工作持续有序的进行，免于落于形式；又有利于对责任护士此项工作的落实有制度可依，有章可循，责任明确，便于指导与监督此项工作的执行。如：每月糖尿病健康教育大讲堂的开展；每周1.3.5下午三点的健教小广播；每天如有病友要求，随时播放健教电视；每月健教板报；每半月糖尿病健康教育之“看图说话”。 1.2对年轻护士健教宣讲能力的培训：外出听课学习，科内业务学习培训与考核，外请健教专员对护士进行健康教育培训。 1.3针对医院目前各科均有糖尿病患者的现状，向护理部建议，每科设立一名糖尿病联络员，在我科开展糖尿病健康教育大讲堂时参加培训，并实行签名制。使全院护理人员在糖尿病病人的护理水平上有了一个全面的提高。 2糖尿病的健康教育形式与方法 2.1糖尿病健康教育大讲堂 每月糖尿病健康教育大讲堂的开展，年初便列出全年的计划，张贴在科室门口便于有兴趣的出院在院患者查看。在开讲日期前一周，安排责任护士为所有出院病友打回访电话，打通电话的患者告知健教的时间和地点；在院患者晨护时提前高知健教时间和地点；制做医讯，在医院前后们及科室门口张贴。开讲日期前三天，向所有打通电话的病友群发短信，告知健教时间和地点。利用医院护理群向全院糖尿病联络员发布健教信息，本科室年轻护士也参加健康教育大讲堂接受培训。每次健教的课件，照片和登记表留存资料。 2.2糖尿病健康教育小广播 每周1.3.5下午三点的健教小广播，固定2组责任护士进行播报，播报的前言和结束语相对固定，内容自选，并为此制定有专门的“健教小贴士手册”，健教小广播登记本，本着三甲创建精神：“做我们所写的，写我们所做的”每次的健教内容节选一部分进行登记，一是督促工作的落实；二是便于健教的内容近期不重复。 2.3健教宣传册 所有内分泌科疾病的相关健教知识，图文并茂，打印精美，制定成册，每病室悬挂一册，便于病友随时取阅。 2.4糖尿病健康教育之“看图说话” 糖尿病健康教育的五架马车分别配有几张形象细致的大图，每张图话配有和病友互动的小卡片，下午治疗较少时可以组织数量不等的病友，围坐在图画周围，边讲边问边互动，指导病人如何准确地饮食、运动、吃药、血糖监测。 2.5糖尿病健康教育电视 每天下午，在院的病友，我们会组织大家自愿观看健康教育电视，内容多是“名医讲糖”，和一些糖尿病健康教育的动漫小剧，寓教于乐，视听享受中病友既解了闷又获得了知识。 2.6糖尿病健康教育之“糖友之家”QQ群 科室为院内院外的糖友朋友建立有一个QQ群，所有的医护均入群，随时回答病友的各种提问。每月护士长