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电气工程导论 哈尔滨工程大学电气工程研究所 姚绪梁Yao_1126@163.com * * 专题一 电气工程与高等教育 专题二 电气工程技术与理论的发展 专题三 电能的利用与发电类型 专题四 电力工业的发展与特点 专题五 电力系统、高电压与绝缘技术 专题六 电力电子 与电力传动技术 专题七 自动化 * * 专题一 电气工程与高等教育 一、大学的教学 高校的主要任务：教学和科研。 （一）大学教学任务 1、 传授科学文化知识 中小学：基础教育，即普遍文化科学知识教育 大 学：专业化教育 公共基础理论教育 专业基础教育 专业教育 * * 专题一 电气工程与高等教育 2、提高学生综合素质 传授知识，开发智力，培养能力 3、帮助学生树立科学世界观 提高素质 创新能力 自学能力 创造能力 创业能力 * * 专题一 电气工程与高等教育 （二）大学教学的特点 1、教学进度快 2、教学形式多 3、教学内容系统性强 4、教与学关系相对松散 5、学生拥有更多自由时间 * * 专题一 电气工程与高等教育 二、大学的学习 （一）学习过程 学习过程是一个心理活动过程，是把认知活动与意向活动相结合，互相促进、协调发展的过程。学习过程“四结合”：知识、技能、认知因素、意向因素。 1、 知识学习过程 2、技能学习过程 积累 贯通 再积累 再贯通 试干 熟练 再试干 再熟练 * * 专题一 电气工程与高等教育 （二）影响学习的因素 （三）大学生的学习方法 1、确立目标、激发动机 2、调控心理、优化心境 3、科学用脑、提高效率 4、及时复习、增强记忆 5、科学运筹、巧用时间 智力因素：观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力 意向因素，即心理因素。 * * 专题一 电气工程与高等教育 * * 专题一 电气工程与高等教育 三、电气工程学科 （一）术语介绍 1、 科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。 科学 自然科学 社会科学：如哲学、法学、历史学和经济学等。 思维科学 基础科学：如数学、物理、化学、天文学等 技术科学：如电工学、电子学、建筑学等 * * 专题一 电气工程与高等教育 2、 技术：人类运用自然科学原理和依据生产实践经验来改变或控制其环境的手段和行动，它是人类活动的一个专门领域。 技术 工程技术：如机械、电气、电子、能源、化工、计算机等 农业技术：如种植、畜牧、造林、园艺等。 医疗技术：中医、西医、临床等。 * * 专题一 电气工程与高等教育 3、工程：应用科学知识使自然资源更好地为人类服务的专门技术。 工程与技术的关系： 工程与科学的关系： 4、系统：相互关联、相互制约、相互影响的一些部分组成的具有某种功能的有机整体。 5、信息：符号、信号或者消息所包含的内容，用来消除人们对客观事物认识的不确定性。 6、控制：为了改善系统的性能或达到特定的目的，通过信息采集、加工而施加到系统的作用。 7、管理：为了充分利用各种资源来达到一定目标而对社会或其组成部分施加的一种控制。 * * 专题一 电气工程与高等教育 （二）电气工程学科及其涵盖的内容 1、 定义：用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和（传统定义，现在更宽泛）。 2、涵盖的主要内容：研究电磁现象的规律及应用有关的基础科学、技术科学及工程技术的综合，包括：电磁形式的能量、信息的产生、传输、控制处理、测量及其相关的系统运行、设备制造技术等。 3、下设（二级）学科：电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动和电工理论与新技术。 * * 教育部将高等院校里的学科门类分类为一级学科、二级学科目录。我国高等学校本科教育专业设置按 “学科门类”——12大类； “学科大类（一级学科）”——88个； “专业（二级学科）”——800多个，三个层次来设置。 门类：哲学01、经济学02、法