2017年数学考试大纲认识与思考.ppt

能力目标简析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能力目标简析 推理是思维的基本形式之一，它由前提和结论两部分组成；论证是由已有的正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程. 中学数学的推理论证能力主要是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力。 推理既包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法。一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明 . Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思想方法目标简析 数学思想方法带有思想、观点的属性，是数学知识在更高层次上的抽象概括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中。与数学知识互相联系、互相依存、协同发展。 数学思想方法按其抽象概括的程度和适用的范围可分为数学思想和数学方法。 数学思想是对数学对象的本质认识，是对具体的数学概念、命题、规律、方法等的认识过程中提炼概括的基本观点和根本思想，是数学知识的精髓，是数学思维的内核，是知识转化为能力的催化剂。 数学方法是指数学活动中所采取的途径、方式、手段、策略等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 帮助学生学会数学地思维 定量化、模式化 通过数学学会思维 更清晰、更全面、更深刻、更合理 对于专业化的必要的超越 不同学科的必要整合 从理性思维的学习与应用发展理性精神 思想方法目标简析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 数学思想方法的考核原则 以数学知识为基点，与知识考核密切结合 以通性通法为基石，淡化特殊技巧 以保持平稳难度为基调，不人为拔高，不形成过热浪潮 以数学学科的一般观点为基础，从学科整体意义和思想含义上立意 链接：高考中的数学方法与数学思想 思想方法目标简析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思想方法目标简析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三部分近年全国卷（试题）考查分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要特点 1 立足优良传统，兼顾传承创新 2 强化主干内容，植根基础联系 3 深化能力考查，强化思想方法 4 突出实践应用，强调数学素养 5 注重区分功能，体现考试性质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 国卷、川卷异同对比 1 探寻共性，继承传统 1.1 遵循考纲，注重基础 1.2 全面考查，注重联系 1.3 能力立意，注重算理 1.4 强化思想，注重应用 2 思考差异，明确方向 2.1 试卷结构相互存异 2.2 内容范围覆盖不同 2.3 难度设置层次有别 2.4 内容设计各具千秋 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “四层