三 伟大的抗日战争.doc

伟大的抗日战争 一、教材分析 本课的教学内容为人民版新课标教材第二专题的最后一课。从1840年鸦片战争到1949年新中国的建立的这百年间，中华民族进行着不屈不挠的反侵略斗争，抗日战争的胜利是中华民族近代以来取得的第一次反侵略斗争的完全胜利，是中华民族再次振兴的转折点。《伟大的抗日战争》这一课秉承了列强入侵和民族危机这一专题的宗旨并把人民反抗这一主题深入的解析，非常有利于对学生进行爱国主义教育，使他们体会民族利益高于一切的含义，帮助他们树立起正确、科学的评价事物的标准。同时，这一课又将引导学生进入下一个专题--------《近代的民主革命》，所以起着承上启下的作用。 二、学情分析 本年级的学生为高一新生，他们的知识积累比较薄弱，学科的学习能力较弱，所以有必要对教材的内容、知识的重点和难点进行必要的调整。 三、教学理念和设计思路 根据学生的学情和新课标的要求，本节课的设计思路主要是围绕以下几个方面进行： 第一，结合教材及预习学案突破知识要点，提高阅读、提炼、归纳、整合知识的能力。 第二，结合学习的过程，利用多媒体课件使学生感悟中华民族的坚韧和伟大。 第三，注重情境体验和理性分析，提升学生的爱国主义情操。 四、教学目标 知识与能力：①、通过文字和图片了解侵华日军的罪行，体会中华民族的生死存亡。 ②、简述中国军民抗日斗争的主要史实，认识中国军民的抗战分为抗日救亡和全民族的抗战两个阶段。 ③、理解全民族抗战的重要性、抗战胜利的原因及其历史意义和地位。 过程与方法：①、阅读相关的教材，了解本节的基础知识。 ②、感悟情景置身于抗日战争的特定背景中，探究日军侵华和中国军民抗日两方面的问题。 情感态度和价值观：①、理解国弱受欺、主权难保的道理。 ②、懂得团结就是力量，弘扬爱国主义情感。 ③、感悟善待生命、以人为本的人文主义精神。 五、教学重点和难点 重点：掌握中国军民的抗日事迹。了解侵华日军的罪行。 理解中国的抗日战争是全民族的抗战。 阐述并理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 难点：理解全民族抗战的重要性。 认识抗战胜利的历史地位和历史意义。 六、教法和学法 教法：教师指导阅读、归纳，展示资料、引导感悟。 学法：学生阅读、归纳、理解，感悟历史，提升情感。 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课 导入 引导学生同唱国歌，了解国歌成于30年代民族危机严重之时，进而导入新课。 唱国歌，了解知识，进入情境。 增强爱国情感，激发学习兴趣。 新 课 展 开 侵华日军的罪行■ 引导阅读归纳： ①、日本帝国主义侵略的原因、侵略过程及其野蛮血腥的殖民统治。 ②、解析日本帝国主义侵华原因，提示教材中日本侵略过程中的重点知识。 二、展示图片，引导感悟日军的残暴罪行，理解前事不忘后事之师。 ■关内关外的抗日救亡运动■ 指导归纳抗日救亡运动的事迹，解析重点问题，引领感悟中华民族的团结和坚韧。 全民族的抗日战争■ 引导解析：全民族抗战到来的原因。 二、提示阅读方向，解析并引导归纳全民族抗战的表现。 三、展示地图、引导阅读归纳：国共正面战场和敌后战场的抗日活动。 抗日战争的伟大胜利■ 引导迅速阅读了解：抗战胜利的大事年表。 二、展示图片、资料，解析并指导理解抗日战争胜利的伟大意义和地位。 阅读归纳； 日本帝国主义侵略的原因和过程及其殖民统治； 理解国弱受欺的道理。 观察图片，了解日军的残暴罪行。认识珍视生命的可贵。 迅速归纳抗日救亡运动，感悟中华民族的团结和坚韧。 阅读归纳全民族抗战的原因和表现。认识团结就是力量的道理。 结合地图了解正面和敌后战场的抗日斗争，感悟中国人民不畏强敌的品质。 归纳抗战胜利进程中的大事。 读图及资料，分析理解抗战胜利的伟大意义。 提高阅读归纳能力； 感悟历史，以史为鉴。 培养爱国主义情感。 小结 检测 作业 以图片和诗朗诵的形式引导总结，提升感情。 分发检测题，提出做题要求，解析要点。 布置练习册作业，提出做题要求要求。 整体把握知识，情感升华。 独立完成，加深理解。 独立完成。 增强对知识的感悟。 提高对知识的理解。 八、教学反思： 本部分内容在教材上展开的既有整体感有层次分明，非常适合利用预习性学案来组织教学活动。学生在课前对知识结构已有把握，在课堂教学中，教师可以充分利用资料和图片来解析知识，引导学生对教材进行深入和整体的把握，引导学生感悟历史、认识未来，提升爱国主义情感，增强以人为本的人文主义精神。 附件： 一、课堂检测题 （一）单项选择题 1．下列关于20世纪30年代日本侵华事件发生顺序的排列，正确的是 ①九一八事变 ②七七事变 ③一二八事变 ④华北事变 ⑤八一三事变 A.①②③④⑤