表演游戏计划及反思.doc

中（1）表演游戏活动计划与反思 2015年——2016学年下学期 学期目标： 1、对文艺作品感兴趣。 2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性的表演。 3、在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情来表现角色性格特征。 4、初步具备集体观念和交往能力，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。 5、养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。 6、懂得遵守游戏规则。 7、能制作简单表演道具，布置场景。 情况分析： 我班幼儿有一些比较活泼，语言能力比较强，也有好几个年龄较小或新生的内向不善于说话，但他们都很喜欢听故事，平常看动画片也很爱模仿，爱表演。中班下学期了，幼儿已能按意愿主题和角色，合作游戏能力提高，会协商和轮流角色，运用较连贯的语句和适合角色的动作进行表演。但是，根据作品主题、情节加以想象能力和创造性地表演的能力尚较差。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的表演游戏 第一阶段：2016.2.22——2016.3.25 预设游戏主题：《小猪盖房子》 游戏目标： 1、 根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。 2、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。 3、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。 4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。 5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。 游戏准备： 1、知识经验准备：幼儿了解房子种类、特点。 2、物质准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片《小猪盖房子》。 游戏指导： 第一次指导 2016年2月26日 1、复习故事内容 ① 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 ② 通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？ 大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 2、教师帮助幼儿一起回忆对话 教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、 分组活动，重点指导“三只小猪”的表演。 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、收拾整理，小结。 请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。 第二次指导 2016年3月4日 1、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。 （1）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。 师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。 （2）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和三只小猪之间的对话。 师提问： ①故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？ ②狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？ ③后来发生了什么事？大灰狼被打败了吗？ 2、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。 1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。 2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。 3、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。 （1）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。 （2）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。 4、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 （1）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。 （2）交流游戏情况。 ①师：你表演了谁？你是怎么表演的？ ②讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。 师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的，次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢? 第三次指导 2016年3月11日 1、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿体会角色心理、情绪变换。 师：三只小猪准备盖房子时，心情怎么样？应该怎么表演呢？遇到大灰狼时心里又是怎么想的？我们应该怎么表演？ 2、教师提出游戏要求。 （1）选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。 （2）要协商、分配角色。 3．先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。 4、幼儿分组表演，教师观察指导。 （1）观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。 （2）观察幼儿运用表情、语言表演的情况。 3．观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。 4、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。 （1）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。 （2）交流游戏情况。 师提问：你最喜欢谁的表演？为什么？ 第四次指导