2017苏教版小学六年级下学期语文教学计划.doc

2017苏教版小学六年级下学期语文教学计划 　　 一、教材分析 ? 本册课本主要由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。 ? “习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 ? 本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。 ? 本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。 ? 本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。 ? 二、班级情况分析 ? 本班现在学生65人，其中男生42人，女生?23人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： ? 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 ? 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 ? 三、教学总要求： ? 1、学习习惯。 ? （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 ? （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 ? （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 ? （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 ? （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 ? （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 ? （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 ? （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 ? （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 ? （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 ? （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 ? （12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 ? 2、汉语拼音。 　　 　　 ? 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 ? 3、识字写字。 ? （1）准确认读147个生字。 ? （2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 ? （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 ? （4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 ? 4、口语交际。 ? （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 ? （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 ? （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 ? （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 ? （5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 ? 5、阅读。 ? （1