严格选材深刻立意.PPT

第一讲：严格选材 深刻立意 记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么”。能否尽可能多地占有材料，能否根据文题的要求选择适合文章中心的材料，关系到记叙文写作的成败与好坏。 选择材料应遵循的基本原则就是一个“严”字，即如鲁迅所说：“选材要严，开掘要深。” 写文章之前得先“立意”，即有个“中心”。这个“中心”一旦确立，就成为选材的标准。学生作文，无论是命题作文、材料（图画）作文、话题作文，都有一定的限制性，限制性最大的就是文章的中心。文章的中心是作者要通过文章表现的观点、主张、看法。记叙文表现的看法、主张、观点不能是直接表露的，而是要通过形象思维的方式，通过叙述描写和抒情的方法，侧重表现客观世界的人、事、景、物等各方面的情态，以生动、具体的形象激发人们的情感。因此，记叙文要围绕中心选择具体的人、事、景、物。能说明和突出中心的，选而取之；和中心无关，于已无用的，则舍而弃之。 一、立足“自我”，选择自己的事，身边的事 立足“自我”，选择自己的事，身边的事，力求表达中心是真实、自然、可信的，这可以说是文章选材的普遍原则，也是初学记叙文写作的学生的必经之路，朱德熙老先生说，我看到一篇学生的文章。它题为‘我的童年’。有这样一段；‘那一年，我随着妈妈来到老家新会，住在一个亲威家里。我们住的房子门前，是一条蜿蜒的小河，左右是一望无际的田野，屋后是一座苍翠的大山。每天早晨，当我还在梦里，嘹亮的山歌已经唱遍全村，而且往往把我唤醒。当我扶着门把，往外头看的时候，总会传来一阵一阵的牛叫声，哞——哞——的。在一个全身乌黑发亮的牛背上，骑着一个放牛娃。他叫阿聪 ，是我家远亲的一个孩子。他的头发像壶盖，盖在脑袋上。’我很欣赏最后两句，我是写不出来的，非常自然。” 朱老先生的这个例子中对一个小学生的作文给予极高的评价。为什么这位小学生的作文写得好？就是他那纯洁、无邪的童心，把自己所见所闻所感写了出来。小学生能写出来的材料，为什么高中生面对题目不能讲真话，写真情？其实，每一个都有自己感人的，真切的经历，只要能围绕中心，挑选一件或几件这样的经历，材料肯定是真实、自然、可信的。 其实，每年的高考优秀作文中，选择自己的亲身经历或身边的事是屡见不鲜的。下面举几便来说明： 例段1： 吵吵嚷嚷的校车一个刹车，停了下来，同学们埋怨着，向外张望着。车门打开，一个满头银发的老人拎着大包颤巍巍地上来。车子启动，车上又恢复喧闹。 我坐在最后一排打量着老人。洗得发白的蓝布褂子，短了半截的灰布裤子，紧紧抱着她的两个大包。校车一般只带学生，这老人？车上还有几个空位却已被高年级的男生当作床。没有人在意这老人，没有人帮她拿包，更没有人给她让个座位。我，也没有。尊老爱幼的道理我们从小就学过，可是，谁也没有这样做。车子一个急转弯，老人没扶稳，跌倒旁边女生身上。“死老太婆，你不会扶稳啦！唉哟，疼死我了。”老人满脸歉意地陪着礼，一个劲地说对不起。女声头一偏，“哼”了一声，继续听她的音乐。我的心仿佛一阵疼痛，我们这二年的书都白念了吗？我们也有自己的爷爷、奶奶，当他们遇到这种……我不敢想，我想站起来，可强大的虚荣心压抑着我……我感到一阵眩目。我想象着许多年后我也会变老，满头银发，步履蹒跚。我快步向前走去，轻轻拍了拍那位老人：“奶奶，我要下车了，那儿有个座位，您去坐吧！”她连忙道谢，颤颤地向后走去。隔着人群我看见李青撅起了嘴，避瘟似的向一旁靠。车上有人吹口哨，有个学生大声说：“原来是你奶奶呀！唉呀呀，真不孝呀！”我忍住眼泪盯住窗户，不发一语。 例段2： 后娘到我家已经五年了…… 后娘她有工作，又有存款，她根本无须图我们什么，但她却心甘情愿地走进我们的生活来照顾我和弟弟，和父亲并肩挑起沉重的家庭负担。 ……特别是我，我在父母离婚时判给生母，只是跟着父亲读书，所以，我与她更是一点关系都没有。然而，我总记得，她对我爱惜有加。有一次我玩篮球回家突然抽筋，她看到后立刻用毛巾浸滚开的水给我在筋鼓起的地方敷，结果我亲眼看见她双手烫起了水泡…… 她曾和父亲怀了一个孩子，但因为我和弟弟，最后这个未出世的弟弟或是妹妹还是被打掉了。这件事我一辈子都忘不了，这也将是我一生的愧疚。我和弟弟扼杀了她的血液在这个世界上流传的权利，然而，她待我们一如从前，我还能说些什么呢？ 正因为如此，曾叫她“姨”的我和弟弟，早已经改口叫她“妈”了。 评点 以上两篇考场作文的例段写得情真意切，都能从现实生活出发，善于捕捉自己生活中的触动心头的感人故事。《点一盏心灯》的作者写了一次在学校接送车上经历的一幕，写出一位老奶奶上车后我和车上同学的不同反映，我的“避座”到“让座”的过程真实可信。《两位母亲》的作者，写了自己的后妈的善良温柔、极富爱心，揭示人间真情挚爱的主题。 选择材料一定要养成用心观察社会生活，记录自己及周围事物的好习惯。平时通过“练笔作文