建设和谐校 创新学校德育.ppt

建设和谐校园 创新学校德育 华东师范大学 思想政治教育研究中心 副主任 邱伟光 教授 2005年年初胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上明确提出“我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的任务。 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 坚持教育优先发展，促进教育公平 全面坚持党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量。 建设和谐校园的指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。 建设和谐校园的基本目标 立足当前、着眼长远 ，针对最薄弱的环节，从最关键方面入手，突出重点，循序渐进，逐步形成“社会主义核心价值体系深入人心、各项事业优质协调发展、科学管理民主公正、师生权益各得其所、和谐文化共建共享、学校与社会和谐互动”的和谐校园。 社会主义核心价值体系深入人心 始终坚持社会主义办学方向，思想政治教育工作体系比较完备，针对性实效性显著提高，社会主义核心价值体系成为师生普遍的思想共识和自觉的行为准则。 各项事业优质协调发展 办学理念科学，办学特色凸显，办学质量提高，办学实力增强，实现规模、结构、质量和效益的协调发展。 科学管理民主公正 现代学校管理制度逐步完善，学校依法办学自主权得到落实，领导体制、办学体制和管理体制逐步完善，创新活力充分激发，校园管理平安有序。 师生权益各得其所 以人为本的观念得到牢固树立，师生在学校中的“主人翁”地位得到体现，实现成长有动力、发展有舞台、权益有保障、师生等关系平等融洽。 和谐文化共建共享 学校校园文化繁荣，文化氛围浓厚。学风师风严谨、诚信、进取。校容校貌高雅、优美、洁净。 学校与社会发展和谐互动 学校通过人才培养、知识创新和文明示范，对社会主义和谐社会建设的服务辐射功能明显增强，同时学校也得到社会对和谐校园建设的强大支持。 构建德育科学体系 　　　　　　德育科学化 德育数字化 　　　　　　　　　　德育生态化 　　　　德育体系化 坚持以社会主义核心价值体系为根本 用马克思主义中国化最新成果教育师生； 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量； 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志； 用社会主义荣辱观引领风尚，巩固共同思想基础。 建设和谐文化 培育文明风尚 加强和改进德育工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系，动员社会各个方面共同做好青少年思想道德教育工作。为青少年健康成长创造良好社会环境 弘扬中华文化 建设中华民族共有的精神家园 加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚的资源。 深入开展学校精神文明创建活动 加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导学生自觉履行法定义务，社会责任和心理疏导。 完善学校志愿服务体系，广泛开展健身活动，迎接2008年奥运会、残奥会和2010年世博会。 建立健全科学的评价督查机制 既看学校发展的速度更看校园和谐的程度 既看领导班子任期内的实绩更看学校可持续发展的潜力 既看和谐校园建设的整体水平更看突出矛盾的解决情况 完善领导体制 形成党组织统一领导，党政齐抓共管，全体师生和离退休老同志共同参与、全社会广泛支持的工作格局和强大合力。 落实和谐班级与和谐课堂的创建 结合学生实际，有针对性地引导学生正确认识和处理好学习成才、择业交友、健康生活、恋爱与友谊等成长的问题 与解决实际问题相结合，为构建学生和谐集体服务 与学生管理工作相结合，以人为本，实行人性管理 * * 创建和谐校园，是建设社会主义和谐社会的重要组成部分，是培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。学校应高扬教育主旋律，始终坚持育人为本、德育为先的育人理念，积极繁荣和谐校园文化。 和谐是人类始终追求的社会理想和人生境界，向往和谐更是中华各族人民美好愿望。 奏响和谐的时代强音 和而不同是和谐思想的本质特征。承认多样，承认差别，承认不同，是和谐形成的基础。 邓小平根据人的成长规律提出教育要求“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同