第七章大学生的性心理和性健康教育-课件(PPT演示)_图文.ppt.ppt
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第七章大学生的性心理和性健康教育-课件(PPT演示).ppt
大学生心理健康教育 ; 第七章
大学生性心理和性健康教育;一、教学目的
通过对大学生性生理和性心理的分析，让大学生了解有关性的知识，并处理好恋爱与性的关系。;二、教学内容;心理危机干预：性问题困扰大学生 ;第一节 青春期的性心理;;一、青春期的生理发育特征
1.身高迅速增长
2.体重明显增加
3.第二性征的发育;二、青春期性心理发展的特征
（一）青春期性心理发展阶段
1.异性疏远期
2.异性接近期
3.两性恋爱期;（二）大学生性心理的一般特征
1.性心理的本能性和朦
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大学生心理健康教育第七章大学生健康恋爱及性心理的培养精选课件.pptx
;;;;一、爱的本质(běnzhì);第一节 大学生恋爱(liàn ài)心理概述;;第一节 大学生恋爱(liàn ài)心理概述;第一节 大学生恋爱(liàn ài)心理概述;第一节 大学生恋爱(liàn ài)心理概述;第一节 大学生恋爱心理(xīnlǐ)概述;第一节 大学生恋爱(liàn ài)心理概述;第一节 大学生恋爱心理(xīnlǐ)概述;第一节 大学生恋爱心理(xīnlǐ)概述;;;佳琪是个爱思考的女孩，同时佳琪也是个学霸，平时大部分时间都泡在教室里。而张帅则不同，每次佳琪拉张帅去上自习的时候张帅有三分之二的时间都是用各种理由推脱，实际上他也没啥事，但他宁愿在宿舍玩游戏也不愿意上
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大学生心理健康教育第七章大学生恋爱心理和性心理精选.ppt
第7章 大学生恋爱心理和性心理 健康的恋爱观与恋爱行为 7.1 大学生恋爱的心理困扰与调试 7.2 大学生性心理健康教育 7.3 7.1 健康与心理健康 7.1.1 什么是爱情 （一）爱情的含义 我们采用社会心理学的爱情概念：爱情是指男女双方基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、最专一和最稳定的情感，是人类特有的一种高尚的精神生活，是精神升华的产物。 （二）爱情的特点 1.冲动性 2.专一排他性 3.直觉性 4.专注执着性 7.1.2 大学生恋爱中的心理误区 (一)爱情观和恋爱动机的误区 1．恋爱追求时尚
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大学生心理健康教育第七章大学生恋爱心理和性心理.pptx
健康的恋爱观与恋爱行为第7章大学生恋爱心理和性心理7.1大学生恋爱的心理困扰与调试7.2大学生性心理健康教育7.3
7.1健康与心理健康
爱情的含义我们采用社会心理学的爱情概念：爱情是指男女双方基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、最专一和最稳定的情感，是人类特有的一种高尚的精神生活，是精神升华的产物。7.1.1什么是爱情
冲动性专一排他性直觉性专注执着性DCAB爱情的特点
爱情观和恋爱动机的误区01恋爱追求时尚化02恋爱态度体验化03恋爱目的实用化04恋爱过程快餐化05恋爱交往放纵化067.1.2大学生恋爱中的心理误区
虚
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大学生心理健康课第七章PPT课.pptx
XX,aclicktounlimitedpossibilities;目录;心理健康的重要性;心理健康定义;心理健康与身体健康关系;心理健康对学习的影响;大学生心理特点;大学生心理发展阶段;常见心理问题;心理适应能力;压力与应对策略;压力的来源;压力对心理的影响;应对压力的方法;人际交往与沟通技巧;;沟通技巧的培养;处理人际关系的策略;情绪管理与自我调节;情绪的识别与表达;情绪管理的方法;自我调节的技巧;心理健康服务与资源;校园心理咨询服务;心理健康教育活动;心理健康自助资源;谢谢
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大学生心理健康教育第七章.pptx
大学生心理健康教育;目录;心理健康的重要性;心理健康定义;;心理健康与人际关系;心理健康与职业发展;大学生常见心理问题;学习压力;人际关系困扰;情绪管理问题;;心理问题的预防与干预;心理健康教育策略;心理问题早期识别;心理干预方法;心理危机应对;心理健康教育的方法和策略;课程与讲座;小组辅导与工作坊;个体心理咨询;;第七章内容（具体章节内容未知，假设为重要章节）;第七章主题概述;第七章核心内容;第七章案例分析;第七章实践指导;第七章总结与反思;其他章节内容（具体章节内容未知，假设为次要章节）;;章节核心内容;章节实践指导;谢谢
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性心理与性健康ppt课件.ppt
一 性健康及意义 性是每一个人完整人格的一部分, 它的充分的发展是人类基本需要. 性的充分发展与其他发展一样重要 包括身体的接触, 亲密关系, 亲密情感的表达, 获得快乐, 温柔和爱. 性体现者着体与社会之间的相互作用 性的充分的发展具有重要的意义 1 完整身体及心理健康的一部分 2 良好的人际关系的基础 3 对家庭幸福与社会的稳定十分重要 性的充分发展的表现 1 躯体水平: 没有性及相关系统的疾病和残疾, 生理结构及功能的良好状态 2 心理水平: 正常的性身份与性认同, 能认识和接纳自己的性需要, 发展和维持健康的性关系, 以符合社会文化伦理的方式合理的满足自己的性需要 3 社会方面:
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大学生积极心理健康教育 课件 第七章 合作力.pptx
第七章-合作力志|同|道|合|和|衷|共|济|《大学生积极心理健康教育》
合作的重要性合作能力的养成目录什么是合作010203CONTENTS
什么是合作第|一|部|分PARTONE
头脑风暴1.你是更愿意单独行动，还是和他人一起？2.请列举出你在生活中所处的团体，它们有哪些？3.在一个团体当中，可能有领导者、协调者、实干者、监督者等等角色，你通常扮演什么角色？你又希望自己扮演什么角色？例如，在一次小组任务当中，你负责……4.你认为怎样能够更好地与他人合作？
案例导读思考：你如何看待小组合作的学习方式？合作完成任务有哪些优缺点？
合作的定义合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同的目标自愿结合
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生的性心理和性健康教育.ppt
婚前性行为使男女大学生在性欲和其他动机方面都获得了一定满足，但“禁果”就像一个带刺的仙人球，匆匆忙忙采摘，也许会带给你满手的伤刺。婚前性行为给当事者，特别是直接给女大学生所带来的不良后果是毋庸置疑的。1. 给女方心理带来极大压力婚前性行为的发生，有时是女方主动提出的，而更多的是由于男方要求女方迎合或女方抵御不了，它给女方造成的心理压力如恐惧、自卑、冲突等接踵而来。调查发现，有60%的人性交后怕怀孕，21.3%的很懊悔；在接受人流手术时，怕手术痛苦者80%，不敢告诉家长者17.3%；手术后怕产生后遗症的62.3%，怕失恋后不易再找对象的20.7%。第30页，共50页，星期日，2025年，2月5日
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大学生体验式心理健康教育 课件 第七章 人际关系问题与健康教育.pptx
第七章人际关系问题与健康教育;目录;01;;;个人因素;;02;;;;理解家庭成员间的角色与责任，建立和谐亲密的家庭氛围。;03;以希望别人对待自己的方式对待团队成员，营造和谐氛围。;;;;04;;;具体化反馈内容;;05;;;;孤独感加重;;06;;;模拟练习;
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大学生心理与性健康教育.pptx
演讲人：;目录;01;情绪波动与情感发展;大学生既渴望独立，又需要在学习和生活中依赖他人，这种矛盾心理常常导致情绪波动。;;培养健康心理素质的途径;02;性健康与全面发展;性别角色认同是指个体对自己所属性别的认识和肯定，这是性健康的重要组成部分。;预防性传播疾病和自我保护意识培养;正确的性观念;03;学业压力;有效沟通技巧与情绪管理能力提升;放松技巧和时间管理方法分享;;04;恋爱是两个人相互了解、相互尊重、相互扶持的过程，而非单方面的索取或依赖。;明确双方的角色定位;遇到问题和纠纷时，双方应坦诚地表达自己的感受和想法，避免误解和猜疑。;;05;开展安全意识教育，包括宿舍安全、校园交通安全、外
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大学生心理健康教育第七章-2025鲜版.docx
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大学生心理健康教育第七章-2025鲜版
第一章心理健康教育的现状与挑战
第一章心理健康教育的现状与挑战
(1)随着社会经济的快速发展，大学生心理健康问题日益凸显。当前，我国大学生心理健康教育已取得一定成果，但仍面临诸多挑战。首先，心理健康教育体系尚不完善，部分地区和高校对心理健康教育的重视程度不足，导致资源配置不均衡。其次，心理健康教育内容与形式相对单一，难以满足大学生多样化的心理需求。此外，心理健康教育师资力量薄弱，专业素质参差不齐，影响了教育效果。
(2)在心理健康教育实践中，存在一些突出问题。一方面，部分大学生对心理健康教育存在误解，认为心理健康教育仅针对有心理疾病的学生
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高教社2025第七章-生命-千磨万击还坚劲-大学生心理健康教育(第3版.docx
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高教社2025第七章-生命-千磨万击还坚劲-大学生心理健康教育(第3版
一、心理健康概述
(1)心理健康是指个体能够适应环境，应对生活中的各种挑战，并在心理上保持积极、稳定的态势。根据世界卫生组织(WHO)的定义，心理健康不仅仅是没有心理疾病，而是指个体在情感、行为、认知等方面均处于良好状态。近年来，随着社会节奏的加快和竞争压力的增大，心理健康问题日益受到关注。据中国心理卫生协会发布的《中国心理健康状况调查报告》显示，我国大学生心理健康状况堪忧，约20%-30%的大学生存在不同程度的心理问题。
(2)心理健康对个体的发展具有重要意义。首先，心理健康有助于个体形成积极的人生态度，
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大学生心理健康教育 教案 第七章 人际沟通.docx
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教案
课程名称
大学生心理健康教育
任课教师
课程类型
公共必修课程
教学对象
本科生
计划学时
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教学单元
第七章人际沟通
教学章节
人际沟通概述
大学生人际沟通的理论基础
大学生人际沟通能力的培养
教学目标
1.了解大学生人际关系特点和意义。
2.掌握大学生人际沟通的方法和技巧。
教学重点
了解大学生人际关系特点和意义。
教学难点
掌握大学生人际沟通的方法和技巧。
教学方法
讲授法、案例分析法、角色扮演法
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节及时间安排
教学内容与活动设计
设计意图
（一）
课程导入（5min）
教师活动：呈现案例，引发学生思考。
学生活动：了解
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《大学生心理健康教育》第七章学会学习发展创造力.ppt
学会学习 发展创造力 教学目标 课时分配 教学重难点 主要概念 主要理论 教学目标 了解学习的涵义及有关理论 掌握提高与培养学习能力的主要方法 掌握主要的学习问题及调节方法 培养科学的学习方法 教学重难点 学习的涵义 学习的理论 学习能力的培养 大学生主要学习问题及调节方法 创造力与创新能力的培养 课时分配 主要概念 学习 一般认为，学习的概念有广义与狭义之分。广义的学习指人和动物通过活动和练习而获得行为经验的过程；狭义的学习指人获得经验的过程。 主要概念 条件反射与无条件反射 俄国心理学家巴甫洛夫认为，人类和动