凌源市课堂教学改革现场会交流材料PPT.ppt.ppt

* * * * 浅谈数学课堂改革的做法和体会 凌源市沟门子中学 孙关兴 一、集体备课的作用 教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。21世纪是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式，已经跟不上时代发展的要求。因此，更需要老师们精诚合作、共同提高。因此，建立备课组势在必行。同时，我们还可通过备课组的活动，增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，推广我校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进我校教学质量的整体提高。 二、集体备课的操作方法 教师集体备课是以同年级同学科组备课为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下： 1．组织管理： 集体备课由教导处实施管理。由备课组长组织集体备课活动； 2．活动过程： （1）活动准备 备课组长提前通知全组成员在集体活动前确定中心发言人、研究课程标准、认真研究教材。 （2）集中研讨 集中研讨即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。讨论中心发言人提出备课提纲时，应包括备目标、学情、重点、备难点、备教法、备作业、堂清检测。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。 （3）修改提纲 根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，要充分体现“六统一”：统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。同时提出改进教学方法的建议。 三、备课操作程序 集体备课一般按照这种基本程序：主备人初备→集体研讨→修正活页→重点跟踪→课后交流 1．个人主备 个人主备时，一定要学习研究课程标准、考纲、教材、教参，及其他相关材料，要抓住“八点”教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。 2．集体研讨 （1）集备时先由主备人自己设计的活页一式四份（八年级数学）发放给各备课组成员，而后再由主备人对备课内容进行说课：说每一个环节的设计意图，然后每位教师针对各个环节尽力提出自己有独到的设计方案（学法和教法以及学情预见等），以便资源共享。 （2）集备时要求各位老师提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。 3．修正活页 在集体备课后，主备人根据老师们共同探讨、相互补充的结果，把自己设计的活页修正，使内容更加充实、完善。 4.定稿 修正活页后，扫描仪扫描打印后每人一份并交教导处一份存档。 5.使用：在课前撕成条交给小组长抄至黑板上但不是千篇一律每节课都这样。 6．重点跟踪 经过备课组研讨过的活页是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。 7．课后交流 一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写活页），提高阶段（二次备课，调整和修改活页），总结阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。 一、内容： 1、目的要求 ◆关于教学目标的思考 ①教学目标是教学目的的系统化、具体化，是教学活动每一阶段要实现的教学结果，是衡量教学质量的标准。 ②教学目标的设计必须建立在对学生情况全面了解、对教学内容精确分析的基础上。 ③教学目标必须是可检测的。 注意：要防止教学目标“高、大、全”，有的甚至是“假、大、空”，目标“远大”、空洞，形同虚设了。 2、体现学习过程（每一个环节的时间分配） 3、重点、难点及突破的方法（自主探究还是合作交流） ◆什么样的问题进行合作交流——选择最佳时机，组织合作交流 合作交流是新的课堂教学模式下学生很好的一种学习形式，采用合作交流、引导同学们自主学习的效果是显然的。但是合作交流并非多多益善，也不是随时随地都可以开展的，要找准时机，这样才能形成好的效果，否则将会起到反作用。选择何时让学生互动、展开交流合作，才能更有利于学生的自主学习呢？我尝试在以下几个方面进行实践。 1、问题不能独立解决或完成时，开展合作交流。教学中，往往会遇到学生不能独立解答的问题，这类问题往往比较难于理解，不容易找出解决办法。这时组织学生合作交流，不仅能激发学生强烈的求知欲和迎难而上的决心，更能促使他们感受个人与集体的关系，从而产生个体学习的动力。 2、在教学重难点处，组织合作交流。教学过程中如何很好突破重难点，是教学成功的关键，也是扫除学生学习障碍的关键。在教学重点、难点地方，组织学生合作、交流，不仅能攻克教学重点和难点，更能有效地发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性。 3、问题解决需要考