16走进童话世界.doc

第四课 走进童话世界 教学目标： 一、通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。 二、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事《白雪公主》，并能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。 三、认识并了解拍号的含义；通过声势感知节奏节拍；利用小乐器——口风琴在玩中掌握扩指与缩指的演奏方法。 教学内容： 一、学唱歌曲《多年以前》、《七个小矮人之歌》 二、欣赏动画片《白雪公主》 三、综合训练活动。 四、玩乐器——口风琴 教材分析：（略） 教学重点、难点：引导学生参与童话中的音乐意境和故事情节中不同人物形象的感受。 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《多年以前》 教学过程： 一、组织教学：（略） 二、导入新课： 请同学们打开自己的小音库找出学过的音符朋友，老师一一列举在黑板上，比比谁记得多唱得准？ 1、请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱，比比谁反应快、唱得准。 2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。 三、学唱歌曲《多年以前》 1、唱一唱、评一评。 1）把学生分成四个小组进行进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。 2）以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，教师评价以鼓励为主。 2、练一练，合一合。 1）铺垫练习：将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。如： 5 4 3 | 2— —| 4 3 2 | 1— —| 3 2 1 | 7— —| 2 1 7 | 1— —| 通过同上练习，初步建立音程的概念。 2）当学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富……）引导学生也来试试。 3）进入歌曲中的合唱练习，注意轻声演唱、互相倾听，尽可能让两个声部和谐统一。 3、分一分、唱一唱。 1）从听觉上划分乐句，能听出分几句？ 2）从视觉上分析，哪几句相同？ 3）再讨论可以用几种演唱形式来表现歌曲的结构？ 4）如：甲组男生唱第一句+乙组男生唱第二句+女生唱第三句+乙组男生唱第四句；或： 5）甲组女生唱第一句+乙组女生唱第二句+男生唱第三句+乙组女生唱第四句。 6）请会弹这首歌曲的学生上台为大家伴奏。 四、小结。 第二课时 教学内容：欣赏动画片《白雪公主》 教学过程： 一、组织教学：（略） 二、提示课题： 1、复习歌曲《多年以前》导入曲老师扮演“外婆”讲述故事——《白雪公主》。 2、故事接龙：四年级的学生对《白雪公主》并不陌生，让一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给老师听，吸引学生的兴致。 方法：1）挑选积极主动要求讲述的八名学生； 2）提醒学生用简洁的语言表达故事情节； 3）每讲到一小段，老师可以叫停，下一位学生要接得准确而流畅。 3、片断联想：播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：A白雪公主惊慌逃跑的音乐；B七个小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放声高歌；让学生来猜猜各段描写的是什么情节？与书中哪部分故事内容相符？ 4、视听赏析： 1）完整欣赏动画音乐《白雪公主》； 2）要求学生边听边思考自己联想对了几段？重点引导学生注意各部分音乐的变化。 3）出示相应的问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成的序号的音乐段落与下列问题对应连一连。 问题：序奏音乐？——公主逃跑的音乐？——在小动物们的关心下公主开心歌唱？——七个小矮人之歌？——公主与矮人的欢乐歌舞？——终曲？ 5、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物体当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。 三、小结。 第三课时 教学内容：学唱歌曲《七个小矮人之歌》 教学过程： 一、组织教学（略） 二、新课教学： 1、在歌曲声中踏步走进教室，感受进行曲的风格。 2、听歌曲录音，请学生说说歌曲中的内容以及歌曲的情绪、速度等。 3、按节奏朗读歌词：先放慢速度读准确后再渐快，老师适时地配弹音乐，形成一种有强有弱的朗读高潮。 4、有情绪地唱： 1)先慢后快的方法学习歌唱。 2) B段“要继续铲要继续挖，你会很快脱贫致富”这一句特别要慢速练习，并作为难点处理； 3)曲中第四、五小节和第八、九小节有相似之处，提醒学生注意区别； 4)“美丽钻石闪闪亮”的亮字的延长音里可以设计一些感叹词，如：啊、喔、呀……，来表达七个小矮人的