《声情并茂——押韵和平仄》ppt.ppt

声;同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！” 　　;;一岁出场亮相，十岁天天向上， 二十岁远大理想，三十岁基本定向， 四十岁处处吃香，五十岁奋发图强， 六十岁告老还乡，七十岁打打麻将， 八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上， 一百岁挂在墙上。;菊花台;;;;;;同韵童趣;; 韵是诗歌的基本要素之一,古诗、近体诗、现代诗差不多没有不押韵（个别诗人例外）。韵又叫辙，押韵叫合辙。 诗词中的所谓韵,大致相当于汉语拼音中的韵母,凡是同韵的字都可以押韵。所谓押韵，就是把同韵（韵腹、韵尾和声调的平仄都相同）的两个或更多的字放在同一位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。; 韵脚选择很讲究，它与抒发情感有 深刻的内在联系。像“a 、an、ang、 en、eng”等韵脚字，发音较响亮；韵 母“o、ai、ao、ou”等韵脚字发音较柔和：这两类韵脚都可以传达欢乐、雄 壮、或温和、轻松的感情。而韵母为 “i、u、e、ei、ie”等韵脚字，发音较细微，适合表达低沉、婉转、哀伤、 悲愤的感情。;1、古体诗 ,又叫“古诗”“古风”。特点句子长短不一，句数多于八句 如《诗经》、《楚辞》。 2、近体诗，又叫今体诗（为唐人所称）。分为律诗、绝句两大类 3、现代诗;诗歌;近体诗;试用体裁、押韵、平仄 、对仗等术语来分析下面这首诗。;观体裁;看押韵;查平仄;;山居秋暝 王维;;析对仗;诗歌的对仗类型：;　　借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，如： 人近百年犹赤子；天留二老看玄孙。 　　联中在用“赤子”（初生婴儿）和“玄孙”（曾孙之子）的甲义相对的同时，又借“赤”（红色）和“玄”（黑色）的乙义相对。 　　汉苑风烟吹客梦，云台洞穴接郊扉。 　　“汉苑”的“汉”是汉朝的意思，借用“星汉”的意思来与“云”字相对。;有的这种对仗不借语义而借语音，如： 尧天舜日舒清景；晋水泉山映紫云。 　　即在上联中借用与“青”同音的“清”与“紫”相对。有的还可以借结构相似的词语来相对，如湖南桃花源联： 境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草； 地犹武陵郡，喜垂髫黄发，村中时见避秦人。 　　联中“寄奴”是南朝宋武帝刘裕的小名，构词方式属动宾式，与下联动宾结构“避秦”相对 ;　　所谓串对，亦叫流水对、走马对，即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。如： 直登朱麓三千丈； 　　 来看长沙百万家。 　　 一失足成千古笑； 　　 再回头是百年身。 　　;析对仗;三、绝句和律诗的押韵;四、平仄;五、诗歌中的平仄格式;七言诗;;六、诗歌内容安排;课堂练习;“律诗排序”步骤;“律诗排序”步骤;“律诗排序”步骤;“律诗排序”步骤;下面是王禹偁的《村竹》，打乱了次序，作排序： ①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁 ③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色 ⑤数峰无语立斜阳 ⑥何事吟余忽惆怅 ⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长。;书湖阴先生壁 ——[宋]王安石;一、选择填入括号最贴切的句子。;二选择填空，使语意连贯、音节和谐。;三选择填空;四请把左右两组诗句配成对;五排列下列诗句顺序 A杨柳青青着地垂 B借问行人归不归 C扬花漫漫搅天飞 D柳条折尽花飞尽;六以“梨花院落溶溶月”为上句，选择 最恰当的一句作为下句。;七下面是一首对仗工整的古代诗歌， 请分别选出最能表现该诗意境的词 填入空格处。;八请写出下联;３　冬去春来千条杨柳迎风绿，;　　2. 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分） 上联：华夏儿女文武双全建伟业 下联：_____________________ 横批：____________ ;1.将下面的划线句子变为整句。 然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。 ;2.拟写一条“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，语言简明，注意押韵。（20字以内）;拟写一条校园公益广告：;拟写一条校园公益广告：;1、求知而来，载知而去——阅览室 2、懒惰者不会在此留下矫??的身影——锻炼场 3、该出手时莫出脚——门寄语 4、我的形